一、激趣引入
猜一猜：
师：我有一个好朋友，她的年龄比40大比60小，是一个奇数，却不是质数，个位上的数字很特别，既不是质数也不合数，是最小的奇数，你能猜一猜多少岁吗？（指名回答）
人在世上，有一个朋友是最不能缺少的，就是你自己。一个人要和别人谈心，必须先和自己谈心。
二、回忆知识
师：第三单元知识内容，你还记得哪些呢？
三、整理知识
1.学生独立看书，整理知识，记录要点。
2.师生共同构建知识框架，举例内化知识要点。
①在第一课倍数与因数里，我们学习了什么？
什么是倍数？什么是因数？
在非零自然数范围内研究倍数与因数。
出示习题（略）
②在第二、三课时学习了什么？
指名学生回答。
出示习题（组数字）
③第四课找因数，怎么做到不重复不遗漏地找？
从1开始，一对一对地找。
④利用12个小正方形搭长方形，发现了质数。
出示百数表，喜欢观察这些数字和颜色，你发现了什么？
2、3、5的倍数是，找质数的好帮手，在100以内还有三个数，91，77，49是七的倍数。
四、巩固应用
有一句名言说得好，知识在脑袋里是别人偷不走也抢不走的。希望同学们能够牢记这些知识，下面我们来进行闯关游戏。
1.我们来进行描述数字的游戏。通过这个单元的学习，相信同学们对数字有了更多的了解，能够用更多的知识来描述数字，下面我们就来尝试一下吧。
2.一个数既是5的倍数，又是45的因数，可能是哪些数？
3.同学们，去养老敬老院看望老人家，买了三盒奶，花费了148元，每盒奶的价钱都是整元数，淘气却说算错了价钱，你觉得呢？
