双十二的晚上，我和女儿、儿子有幸参加了卞老师主讲的第二期《弟子规》亲子国学课堂。
第一节课，卞老师就通过《弟子规》颠覆了我们的一直以来固化的“先学文”的思想。在整个社会大环境下，我们父母下意识地把孩子学科学习，知识获得和技能培养当作重中之重，而忽略了最基本的德行教育。卞老师通过《弟子规》的总序，让我们明白了教育首先要做的是“首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲仁”，也就是说，我们教育子女在日常生活中，首先要做到孝顺父母，友爱兄弟姐妹；其次在一切日常生活言语行为中要小心谨慎，要讲信用；和大众相处时要平等博爱，并且亲近有仁德的人，向他学习，这些都是很重要非做不可的事。如果做了之后，还有多余的时间精力，就应该好好的学习六艺等其他有益的学问，即“有余力，则学文”。
身边太多的事例告诉我们将“德行教育”和“学文教育”颠倒会产生的后果。相较于那些让人心痛惋惜的后果，把德行教育放在第一位，不仅有助于培养孩子良好的品德，而且让孩子明白，我们之所以要学文的目的。孩子带着自己的社会责任感，怀揣梦想，学习力必然很高，就如同周总理的“为中华之崛起而读书”一样。
卞老师的亲子国学课堂《弟子规》另一大亮点就是亲子共修。卞老师要求父母要求孩子做到的，自己首先得做到，要做好孩子的榜样。同时，孩子和父母在这个课堂里是同学关系，我们可以在课堂的互动里，互相学习，共同探讨；在课后的实践里，互相监督，共同成长。
《弟子规》动作操是卞老师课堂的又一大亮点。父母和孩子一起朗诵弟子规，一起做动作操，寓教于乐，让父母和孩子很快记住《弟子规》的内容。卞老师要求我们动作规范，内心真诚，让我们在快乐的同时又体会到《弟子规》每一句话的深刻含义。
在回来的路上，我和女儿、儿子讨论如何做到“首孝悌”，女儿和儿子立即表态：要友爱弟弟，要友爱姐姐，不再打架。晚上刷牙一向磨蹭的弟弟在我说完“父母呼”后立即接了一句“应勿缓”，然后自己拿起小牙刷刷起了牙。
弟子规真的是一部人生交通规则，值得我们反复研读，反复学习。卞老师的课程让我们从研读学习的层面上升到刻意练习，达到学以致用。感恩《弟子规》！感恩卞老师！
