这次月考语文试卷分析，我看了每个学生的作文得分。聂同学得分只有25分，远远低于平均分。这样的低分全班只有一个，所以我就没在课堂上讲。晚自修时把她和她同桌叫出来，让她的同桌帮她分析原因。她同桌说字数不够是硬伤；卷面涂改严重也要扣分；另外论述和记叙文字交错，导致文体不清也要扣分；最重要的是提出的观点“做人要像水”，只有一个分论点，做到“包容”，其实还可以多两个分论点，比如“滴水穿石”“以柔克刚”，比如“水有自我净化功能”。做人如果能做到这样的份上，水平就非常高了，这样作文的字数自然也就多了，所以要学会使用分论点论述。我眼中看到了学生的个性化提升点，然后才有了对她指导的独特设置。
第二位同学周伊婕同样的字数，但是打了35分，她的标题是“做像萤火虫一样的人”，这个立意是很对的，但是为什么低分呢？也是思维非常单一，她就是讲萤火虫很勤劳，萤火虫能够帮助人发出光，萤火虫怎么怎么样，有三个分论点，但是都没展开来讲。怎么展开呢？她同桌说：“那就举例，谁是乐于助人的？谁是勤奋的？或者说如果不乐于助人，这个世界会怎么样？做人会怎么样？正反或者并列着都可以扩充字数。”
这次月考的题目是“有的人说做人要像山，有的人说做人要像水，有的人说做人要像萤火虫，有的人说做人要像太阳”，写一篇不少于800字的文章。有很多同学是低分，是偏离题意的，他们没有扣住这几个重要的关键词“山、水、萤火虫、太阳”，不少人的立意是“做人要做自己”，“做人要做其他的内容”，这样就造成了离题。我说看到这么多离题我很高兴，可以帮助大家提升。今天早上第一节我做了作文评析，第一就是从审题立意的角度来指导，让他们学会抓关键词，通过重复的字词，来辨析主要信息和次要信息，理解原材料当中的题目意图。这一次的最重要信息应该是“做人要做怎样的人”，要具体写出来是怎样的人。第二步我列出一些同学们的标题给大家打分，我板书让大家抄在作文题下，让他们有个记忆：为什么会离题。第三步让同学们拿出一张活页纸，写上“作文汇集”，并且列出几列，写上标题、分数或等级、备注等。这样能让他们记下一个学期下来写的文章。在活页的反面，写一个作业“如何拟写好标题”？因为我在这节课当中，通过那么多离题的标题讲了一些拟写标题的好方法，希望他们听过课之后有一个巩固练习和加深印象。
这次月考的语文成绩考得非常理想，五个平行班，我教的一（9）班，平均分是最高的。如果按25%的优秀率算，平均分甚至超过了重点班1班和4班。这个班的语文课代表功不可没，叫陈梓怡，非常认真带领同学们读词语手册，读课文，早自修跟得很紧，晚读也跟得很紧，是我非常得力的助手。当然我这个学期语文教学也极其用心，对语文的拓展做得非常有效，自己到位很勤，早自修跟得也多。
