读书。生命的前12年，是自我建构其实建构生命、创造证明的时期，而不是学知识的事。
壮壮才刚度过生命的前12年的1/3，而且大部分时间连意识和思维都没有。
我们需要他那个小身板去做些什么呢？要学会多少首诗？背下多少篇小故事？会花多少首花儿会做多少手工呢？
这才想起来壮壮现在才正式感受自己的感官，感受自己情绪的时候。书里说要让孩子做自己感觉的主人，给孩子时间和空间。现在让他过分的去学习那些长大就会忘掉的所谓知识，实际上是在透支孩子的关键敏感期。除了那些生活必备的技能，比如过马路看红绿灯，公共场合要安静，老师呼叫要回音以外，其他的技能真的有那么重要吗？所以我们再让孩子训练的时候，首先要看看这个项目到底孩子能学到什么？篮球课可以用来释放运动天性，锻炼力量。口才课可以学会表达，主要是大胆表达自己。剩下的我暂时也看不出来啦。对于现在的状况，有什么更进一步的助益了？应该已经没有那么重要啊，它的作用发挥的相当有限了，排球课呢，简直就是纯玩儿。带一点点运动。而且那课呢带来了规则和理念，可是再往后作用发挥就很小了。作为父母一直很困惑，该让孩子怎样成长，接受怎样的教育和培训？似乎明白又不明白，总是抱着各种各样的希望可以，但透支了这个主要关键期。反而会离我们的期望越来越远。
如果不压抑孩子，他们的内心想什么就会说什么装装现在脑海里有大量的意识飘零思维碎块。想法片段，就好像存在他的身体里面，只是还没有那你归纳到一个结构里面，散乱的生命中，随着成长，他逐渐会把这些组织起来，分析，归纳，走过这个心理的过程。才会最终绽放出理性思维的光辉。
十有五而志于学。15岁左右，青春期到来以后才是逻辑思维，开始的时候，只是他们在彻底敞开。当然，现在的社会要提前一些，这是抽象逻辑才能正常的开始。如果我们在装装小的时候，灌输了太多的套路，那么现在看来越成熟的东西长大后就越可能成为他思维的枷锁，反而在需要思维的时候，变成了阻碍和干扰。本来能够振翅高飞的鸟儿，却不由自主地倒向了条条框框的轨道，想想我在壮壮小时候给他画了变形金刚和讲了变形金刚的故事，对壮壮现在的影响吧。真的是很可怕，发展到这样的地步。
所以我和孩子成长一起进行的科目都应当让壮壮感觉充满了希望和美好。不然的话，他有什么动力去接受这些东西呢？这些知识只是浪费大脑的空间，去暂时容纳下他们罢了。根本不会影响他真正的心理成长，充其量他只是一个复读机。
今天壮壮很高兴的说，他会写了个山。而且说爸爸每天晚上写字太辛苦啦，要帮爸爸写一点，果然帮我写了一个字，还帮我画了几道道。然后握着他的手把一首诗写出来，壮壮非常的开心。
