“双减”政策的落地，势必会带来学校教育和家庭教育的改变。因为从辩证法的角度来看，“双减”意味着“双加”。减轻了学生的校内作业负担和校外培训机构的负担，就等于增加了校内活动时间，增加家庭的自主时间。也就是说，孩子们有了更多的可以自由支配的时间。
那么，这些时间该如何管理呢？王崧舟老师认为：时间管理，就是价值管理！我们每天的时间是一个恒量，每个人每天都只有24小时，谁的时间也不能拉长，应该把时间用在刀刃上，用在最有价值的地方。把太多的时间花在学科补习和培优上了，可能能够获得一时好看的分数。但是，从长远来看，孩子泯灭了学习的兴趣，并没有带来学习素养的提高。比如道德品质、思维方式等，才是孩子终身发现所需要的。
王崧舟老师一语中的———一个人的阅读素养等于生命素养和人生素养，！阅读素养才是奠定学生终身发展的最重要的素质！关于这一点，有几个权威的观点：
联合国科教文组织说：“阅读是人类生存的基本技能，不管是对于儿童青少年还是成人。”
国际阅读素养进展研究（PIRLS）:阅读素养是从小学开始就应该掌握的最重要的能力。
习总书记：我最大的爱好就是读书，读书已经成为自己的一种生活方式。
朱永新教授：对教育来说，阅读是最基础的教学手段，教育里最关键、最重要的基石就是阅读。他还说过，一个人的阅读史就是他的精神发育史。
既然阅读素养如此重要，我们如何去培养孩子的阅读素养呢？有没有方法、秘诀和捷径呢？
答案是：有！两个字：朗读！声音唤醒文字，朗读触动心灵。
朗读，是发声的阅读，是深入的阅读，是声音、文字与情感交融的阅读。
朗读能够培养阅读兴趣，促进语文素养的全面提升；朗读能给孩子带来欢笑，拉近彼此的距离；朗读能引发孩子的好奇心，激励孩子；朗读能辅助记忆，为孩子建立词汇基础；朗读让孩子将阅读与愉悦联系在一起；朗读在孩子内心植入阅读的渴求；朗读为孩子创造背景知识…
从朗读开始，让孩子爱上阅读，提高阅读素养，为孩子一生的发展奠基。
