大家好，我是北京东区儿童言语治疗师李老师！
很多家长问，如果孩子是“轻度自闭症”，只在家进行干预训练，可以吗？
首先，家长要明确判断，孩子是否为轻度自闭症？轻度自闭症的孩子，在社交上可能有一些不足，在人际关系上的理解力有些不够，但是孩子可以主动表达，智商没有太大损失，智力在正常水平。像这样的孩子，我们就定义为轻度自闭症。以下17个症状供大家参考：
1.孩子对于声音没有任何反应;
2.孩子很难跟同龄孩子接触;
3.拒绝接受一切变化;
4.对于身边环境非常冷漠;
5.会反复学别人说话;
6.特别喜欢旋转的东西;
7.莫名其妙会独自笑起来;
8.抵抗正常的学习方法;
9.总有一些奇怪的玩耍方式;
10.做动作不协调;
11.对于疼痛不敏感;
12.不会与人进行目光对视;
13.会特别依赖某一件东西;
14.会突然不明所以地哭闹;
15.要么特别爱动，要么一动不动;
16.拒绝一切拥抱;
17.对于一切危险都不会感到惧怕。
如果孩子是“轻度自闭症”，杜佳楣老师建议家长，在家庭给孩子进行干预训练是完全可以的！前提是家长足够专业。
因为轻度自闭症的孩子更多的能力缺失是在跟小朋友的互动中、在跟生活的融合中，而这一些条件，家庭是最有条件去实施的；但是如果家长不足够专业，可能很多机会就会从眼前流失。所以作为家长，最重要的是学习专业，然后把家庭训练给孩子做到极致，帮助孩子更好的进步。
在自闭症家庭康复训练中，有8条方法原则是家长们需要遵循的：
01
言出必行，行出必果
1. 不要向自闭症孩子随意提要求，注意动机性和必要性；
2. 提的要求孩子一定能做或者可以帮助他一起做；
3. 家长不要一直重复要求；
4. 家长不要靠恐吓、惊吓、斥责等语气让孩子听话或者听指令。
02
循序渐进
1. 学会目标分解，分步骤一步步有计划地前进；
2. 接受孩子逐渐改变，不要“一刀切”认为，不是好的就一定是坏的；
3. 运用塑造法，发现孩子的点滴进步，化整为零，各个击破。
03
强 化
1. 多发现孩子好的方面，及时给予关注和奖励；
2. 利用孩子喜欢的东西和孩子想做的某件事；
3. 懂得让孩子做出选择，提升孩子的选择能力；
4. 制造强化效果；
5. 注意强化时机。
04
投其所好
1. 利用孩子的兴趣和动机；
2. 从孩子感兴趣的活动入手；
3. 当孩子正在做某件事情时，请不要粗暴打断，而是想办法先和他一起玩，培养共同专注。
05
“忽视”孩子的错误行为
1. 当孩子出现不好的行为时，不要太紧张、太着急或表现得无可奈何；
2. 当孩子发生不好的行为，学会懂得转移孩子的注意力；
3. 在孩子坏行为还没有发生的时候，学会给予关注，懂得预防；
4. 学会当坏行为发生时，纠正孩子用正确方式表达出来。
06
尽量多的视觉提示
1. 视觉辅助，例如图片等；
2. 设置日程表、流程表；
3. 图片交换系统/沟通簿；
4. 转接板；
5. 象征性强化物(做对某件事，奖一朵花，或几朵花换一个强化物等)。
07
目标明确
1. 设定明确目标；
2. 明确强化标准；
3. 根据情况对目标进行调整或变换。
08
给予适当及时的帮助
1. 及时帮助孩子，让孩子理解你要他做的是什么。(例如指令发出，应该给予一定等待的时间，如果孩子还没理解就要帮助他)；
2. 及时帮助孩子，减少孩子的挫败感；
3. 给予的帮助不多也不少，而是最有效的。
随着基因、环境等诸多因素的共同作用，孩子越大，差距也越来越明显，最终形成孩子们完全不同的成长轨迹。尤其孩子生活的家庭环境作用，将进一步拉大孩子之间的差距。在家庭干预中，家长还要注意以下6个方面：
01
不剥夺孩子学习的权利
绝大多数放弃学校教育的自闭症孩子实属迫不得已，其主要原因就是无法适应学校教育的节奏。然而，就算到了万不得已的地步，我们也不能随意剥夺孩子学习的权利。绘画、阅读、书写、手工等等，哪怕一天只学10分钟，一年累积起来也有近4000分钟。
通过系统的训练，孩子的注意力得到明显改善，语言及思维能力、听指令能力、与人互动的能力明显增强。所以，只要不剥夺不放弃孩子学习的权利，只要肯在孩子身上下功夫、花心思，全力帮助他们掌握一门技能，孩子就一定能有收获！
02
孩子运动必不可少
很多资料显示，自闭孩子肥胖率居高不下。特别在家庭这样一个相对涣散的环境中，稍不注意就很容易造成孩子作息不规律，身体得不到必要的锻炼和调整。
作为家长，我们可以专注于培养孩子一至两个运动技能，每天定时让孩子运动放松，既可以锻炼身心，也能够舒缓心情。用运动的方式辅助干预，一静一动，张弛有度。
03
孩子自理能力不能忽视
对于程度不高的孩子，生活自理方面的所有能力都可以先从“打酱油”开始。或许我们不用急着让孩子帮忙和插手，只是先拉着他们站在一旁观摩，一次两次，十次百次，哪怕我们什么都不说，孩子看多了也一定会留下印记。天天坚持拉着他们“搭把手”，今天剥剥豆，明天洗洗菜，让他们在柴米油盐的日常生活中培养生存能力。
04
培养孩子一种兴趣
尽量发掘和培养孩子身上的某个爱好，然后帮助孩子扩展和钻研这个爱好。如果它能成为孩子未来的经济支撑当然更好，如果不能，哪怕成为孩子打发无聊时光的一种方法，也不失为他们过好人生的一条捷径。帮助孩子寻找这种支柱，发挥他们专注执着的特质，让他们的生命过得相对有质量一些。
05
不要关闭孩子通向外界的大门
家庭干预最大的特点是相对封闭，孩子接触外界的机会较少。这时更需要我们努力带孩子走出家门，进行一定的社会性融合。家庭成员之间、邻里之间、社区里、商场里，能互动就别让孩子单独行动。
有条件的话，还可以定期带孩子外出旅游，培养孩子身处不同环境中的适应能力，同样可以开阔眼界，提升思维。当然，家庭干预的前提是家长具备一定的专业知识和科学的干预方法，如果家长本身不具备这种能力，一定要寻求专业的机构学习。
06
切勿急于求成
自闭症孩子的认知能力和学习能力普遍较差，很多看似简单的任务，他们却很难完成。有时候，家长过于高估孩子的能力，许多任务超出了孩子的能力范围，孩子就会做不到。在这种情况下，有些家长依然坚持重复下达指令，期望孩子能够完成。结果却让孩子屡屡受挫，甚至愤怒，所以就会出现“不配合训练、一训练就哭闹”的情况。
面对这种情况，家长应该根据孩子各项能力的具体情况，调整项目的难易度，并及时给予辅助，帮助孩子完成任务。康复训练是一个漫长的过程，需要家长的耐心，切莫急于求成，一定要根据孩子各方面能力的具体情况，按照孩子的进度循序渐进。
