昨天在一个我自认为比较好的班上课，课前看他们班的夸夸墙。大概看，好像没看到物理二字，心里竟然有些失落。因为在8班，看到好多同学夸物理老师的，这里没看见。我就问同学们，难道我不是一个负责任的老师吗？反思下自己。有个喜欢物理的学生说，老师，那上面写的都是反话。
我不以为然，就是在思考我上课的时候豆干了什么？对，我只是讲授知识，没有什么其他的引导。无趣到极致的教书匠，也没有什么鼓励性的话语，对于大多数不听课的学生，我也没有引导，只是生气时，厉声批评几句而已。
教育他们做什么，好像只是班主任的事儿，跟我无关。我只要给前排同学讲好课就行了。其实不然，教师和学生的距离，如果只是书本的联系，那他们听不懂，就没有联系了。像我们这样的班级，也没什么问问题的同学，因为内驱力不够。老师牵着他们走，讲到哪里学到哪里。课下的主动学习，我只看到了我的8班课代表，主动跟我背知识。好像说的都是学生的不是，老师的引领呢？
✔，老师的引导也没有，或很少，他们怎么做到？这样的学生，需要老师的关注和带领。比如，练习差，就发试卷，让学生们真正的去做。然后打分，讲解，再做一遍，巩固练习，玩真学会，不是抄袭的假学会。
就像判作业，留得大部分说不用思考的，知识点作业，对于习题型作业，很少涉及，这也是那次只有3位同学，画图标准的原因吧！练习太少！
商州看到学校一位新代课老师，黑学生判练习纸，就觉得很负责。人的一举一动，都在展示她的品质。要向这些优秀的老师学习，让自己页成为一名优秀的全面老师。要每天不厌其烦的引领，让更多的孩子们爱上学习。在班里讲书，发现自己语言还是太匮乏了，描述的不够好，这也需要练习，在抖音或视频号上练习吧，可以读，练习自己对一些词语的敏感度。一件事，如果能坚持去做，那就是一种成功。
今天6号，开始录书吧。从3分钟开始，不为难吧，加油
