接着写。
第三定律——力的作用是相互的。
这个很容易理解，不需要做过多解释。只是想起来当时学完这一课的时候，一巴掌朝我一死党头上打了一下，贱贱地说：“你没有吃亏，力的作用是相互的，在我用手打你的时候，你也用脑袋打了我。”结果我就被按在书桌上捶了一顿。
当时也是淘气，我这精力就没用在什么对的地方。不过也许正是有这么一段小插曲，这个定律给我留下的非常深刻的印象，所以琢磨怎么“歪解”这个定律的时候，思绪也是飘到了不知道什么地方了。
脑洞三：生活中，我发现，如果我喜欢这个人，就会对这个人好（作用力），那么这个人也会喜欢我，就会对我好（反作用力）；反过来，我讨厌的人，我一般比较冷漠（作用力），那么他看见我可能连招呼都不会打（反作用力）。这个人与人之间的很简单，容易理解，接下来我要把人的思想、情绪、认知等这种抽象的东西从人的肉体中分离出来。
我们都知道，人的行为在绝大部分时间是受上面提到的思想、情绪、认知等控制的，这里我想说明的是，当那些抽象的东西让人产生行为的同时，行为反过来也会影响人的思想、情绪、认知。很有趣。
学琴的时候，对巴赫的曲目印象深刻，因为太难了。有一次，新学了一段这位乐坛大神的奏鸣曲，我怎么练都弹不好，慢慢的自己的情绪急躁起来，手指肆意地在键盘上敲打，结果不仅是优美达不到了，还连续弹错的三个地方，这直接导致我情绪的崩溃，双手狠狠砸向琴键。然后再弹，再错……
急躁的情绪作用在我身上，让我任性地演奏乐章，结果错误频出，这结果又反作用于我的情绪，让我变得更糟。
直到我意识到如果按照这种弹法，永远都无法完成任务，而自己的情绪将持续地糟糕下去。我强迫自己从琴凳上下来，来回走了几圈，做了深呼吸，接下来慢慢坐回琴凳，缓缓抬起双臂，双手轻轻落在琴键上，再深吸一口气，头脑中想象着巴赫写曲子时的心情，勾勒出自己完美演绎时的场景，开始演奏。随着优美的旋律从指尖流淌出来，我知道，我成功了！乐章演奏结束，所有的郁闷、急躁一扫而空，自己情不自禁地又弹了一遍，依旧优美。
强迫自己从琴凳上下来之后的一系列行为让自己的情绪慢慢平稳，反过来，平稳的情绪帮助我圆满地演绎了乐章。
把生活中类似情形推而广之，我想到了法国作家萨克雷说过一段话：“生活是一面镜子,你对它笑,它就对你笑；你对它哭,它也对你哭。”
好吧，我把牛顿的第三定律理解出了哲学的味道，还真有点沾沾自喜。不过管他呢，这种“奇思歪想”不仅能给生活一点点指导，还能在很大程度上起到自娱自乐的作用，多想想又何妨。
