2016年7月毕业以后，我选择了和大学同学一起去北京找工作，我们准备北漂，但是在入职前一天，我接了一通电话，这通电话改变了我的事业规划。这通电话来自我二姨(一位人民教师)，主题内容是趁着年轻刚毕业，还有学习的能力，凭着自己这点知识，应该去考一个体制内的工作(女孩子能有一个稳定的工作，父母也不用太操心)，当天晚上聊了很久，于是第二天决定返回老家。
回去的当天，亲戚帮我联系了一个私立学校，代初二的数学课。因为刚接触教师这个职业，不会备课，不会写教案成了我头疼的一个问题，去请教老教师该如何备课，如何写教案，如何进行一节课的教学时，答案是自己看教案书，按照教案书的来。我初登讲台，按照教案书的流程进行了一节课，我答应学生的回应很少，理解的也很少，我很奇怪为什么，因为在我看来很简单的东西但是在学生那里很难理解。上了几节课后我发觉，学生本身基础薄弱，加上我的讲课速度有点快，学生没有反应时间，所以一节课下来，看似我把本节课教学内容讲完了，实则学生没有理解，所以我需要迅速的找出适合我自己的一套教学方法，同样能配合学生的接受能力，能简化就简化，用学生能理解的语言去简化一些数学用语。于是我开始摸索，参照别人的教案，了解学生的特性，参照网上的优秀教案，听取老教师的授课，观看网上的优秀讲课视频，我渐渐地找出了适合我自己的讲课风格，讲课流程，同时放慢自己的讲课语速。学生理解不了的，我慢慢的多讲几次，直到他们能理解能对一道题下手。所以平时班里有空自习我就会去班里陪学生们，解决他们在学习和生活中遇到的问题，私底下我们的关系很好，有什么话学生也会和我说，我能做到亦师亦友的存在。我不觉得老师必须对学生严厉，没有笑脸，我觉得老师应该严厉但是不失温柔。在私立学校的这一年，我成功拿下了教师资格证，真正具备了当一名教师的资格。
18年我通过参加考试考取了现在学校的教师，两年的时间使我成长了很多，所以，虽然我是新入职的教师，但是我已经有了两年的从教经历，可能在别人看来无所谓，但对我而言很珍贵，我感谢学校领导的支持，也感谢学生的不嫌弃，使我能成长的很快。现在的新学校我也是初中教师，担任数学教师，每当登讲台，我都会提前备课，了解学生的接受程度，合理的安排本节课教学内容，课下鼓励学生积极的找老师答疑，自由自习我也会到班级里坐，解决学生的学习问题，陪他们坐到下课。所以，三年多的从教经历使我收获很多，我有一帮可爱的学生，我也有提高我的教学能力。我坚信我能做的更好。
