孩子的差别到底在哪里？
2019年12月3日 周二 晴
今天早上，我依旧是走路去上班的，因为穿着大厚羽绒服，所以，手机可以放在领子处，放着樊登老师的讲书音频，一路陪我走向学校。今天听的是《好妈妈胜过好老师》，虽然已经听过多次，但是，今天再次倾听，却发现体会又深了一步。本书的封底有一句尹建莉老师同学的话：“我原来只看到我的孩子和你的孩子之间的差别，自从读了你的这些文章，我才发现，这差别原来是我和你之间。你是精心把孩子教育大，而我，只是把孩子养大。”这段话引发了我的思考，由此，我想到了班里两级分化的同学们。
2012级这群娃们在一年级刚刚跟着我的时候，他们的综合素质是没有多少差别的，可是，经历了这一年半之后，孩子们的综合表现却慢慢出现了两级分化现象。有一组孩子们学习成绩不但优秀，而且还很自律，处处严格要求自己，做一名合格的少先队员。他们除了利索能干之外，还特别有勇气，敢于表达自己的想法，敢于挑战权威，自主学习能力强，内心力量还很充足。还有一组同学，成绩也不错，平时也比较自律，但是，就是不敢挑战自己，课堂问答如果没有十足的把握，他们绝不会举手回答问题。平日里，总是一副小心谨慎的样子，看得出，没有在大家面前充分地展示自我。为什么这么早就会出现这种现象呢？这都归结于他们家长的积极上进和持续成长。班里四十四位家长中，有一半的家长系统地跟我学过正面管教家庭教育课堂，他们有的也每天坚持写日记，及时反思自己，取长补短……正是她们的不断成长，才导致了两极分化过早出现在我们班的现象。
今天上午的一个课间，美术老师突然跟我说：“袁老师，你们班皓宇同学最近进步很大啊！那天美术考试，他竟然在规定的时间内完成了作业，是不是很了不起啊？”
“是啊是啊！你知道皓宇为什么变化得这么快吗？原来，是她的妈妈开始写日记了，只有家长进步孩子才会进步。”
“嗯嗯，是啊！”
“皓宇妈妈之前对孩子疏于管理，都是姨妈接他送他，晚上，还是姨妈陪他写作业等，所以说，一年级的时候，妈妈对于皓宇的成长几乎是缺席的。现在不一样了，皓宇妈妈每天都会在日记里感谢儿子，夸奖儿子自己的事情自己做，还经常帮着家长做事等。皓宇感受到妈妈的学习和成长了，从而用在学习上的劲头儿就越来越足了。”
“哦，怪不得呢！”
“还有我们班浩然同学，锦暄同学，佳颖同学等，是不是都有进步啊？她们的妈妈也是每天都为她们写一篇日记，也跟她们一样努力学习呢！”
“嗯嗯，是啊，你们班学生最近状态的确不错哈。”
作为我，什么都没变，教育学生，引导学生，喜欢学生都没有变，那么，为什么有的孩子在最近几周里进步特别快呢？是不是与家长的鼓励和引导密不可分？
说到家，孩子们之间的差距在于家长，等家长改变了，我们的孩子成长起来的过程也就变得轻松快乐了！
