作业的前世今生
家庭作业是1905年，意大利一位名为罗伯特.维纳利期的老师发明的，据说，当时罗伯特班上学生不听话，罗伯特为了惩罚学生而布置了课后学习任务，然后慢慢传播到全世界。作业对于孩子来说，可以巩固课堂知识，加深记忆，找到自己没掌握的部分，对于老师而言，可以通过批改作业调整自己的教学策略，但是发展到今天，作业已经变成学生的一大负担，成为学生厌学的元凶之一，有人说作业是万恶之首。很多孩子不爱写作业，这是什么原因呢？
原因一：作业本身的原因
作业量大，枯燥无味，重复，或者太简单或者太难，都会引起孩子的反感。
原因二：父母和老师的原因
孩子在面对作业的时候，有非常不好的体验。比如，被控制、被监督着写作业，孩子失去自主管理的能力，对成人产生了依赖，在写作业的过程中，被批评，被训斥否定甚至打骂，导致孩子想到作业就想到这些不愉快的体验，长期联系在一起，久而久之，就讨厌写作业了。我们要做的是让孩子想到作业，虽然不至于开心，但至少要平和对待。
原因三：孩子自身的原因
每个孩子的先天特质不同，发育快慢不同，学习能力也不同，对于超出自己能力的作业，孩子有畏难情绪是可以理解的，这时候需要父母的适当帮助，用浅显直观的语言给孩子讲解，在辅导的过程中逐步提高孩子的理解能力和思维能力。父母和老师的及时肯定和鼓励也会给孩子带来信心。
关于作业的三个误区
一、作业就是学业
作业不等于学业，作业不是做的越多成绩就越好，孩子是否真正理解问题的内核，能够做到举一反三很重要。
二、勤奋就是高效
只要努力，就会成功。这是一句骗人的话，努力要有方向，方向错了，南辕北辙。努力要有方法，没有方法，只是低效的无用功。低质量的勤奋不等于高效率的学习。兴趣大于作业。
三、好习惯严格养
有的家长信奉“从小要打好良好的基础，养成良好的习惯”，于是对一二年级的孩子严格要求，结果，习惯没养成，反而孩子厌学了。
四个禁忌别踩坑
1.忌听之任之。孩子作业没有主动性，没有责任心，学习能力低下，父母不能不管不问，要在适当的时候提供帮助。
2.忌不断催促。孩子有自己的内心节奏，父母的催促，孩子让孩子不能感受事物之间的规律，孩子没有试错权，就没有调整的机会。
3.忌不断加压。孩子在轻松愉悦的氛围中，思维才会敏捷。
4.忌随意训斥。被训斥下的孩子自信下降，自尊水平降低，缺少克服困难的勇气。
给孩子自主感，把自由和责任一并交给了孩子，及时的肯定和鼓励，营造好的氛围和良好的关系，孩子会跟作业和平相处。
