我们每个人每天都在思考，每天都在解决不同的问题，但因为每个人思考问题的方式不一样，寻找解决问题的方法也不一样，这也会导致解决问题的效果会截然不同。那么，为什么会有这样的差别呢？

其实，主要是因为有的人思考问题的方式和宽度不一样，从而导致最后问题解决的效果也不一样了。

那么我们该怎样培养和提高自己思考问题和解决问题的能力，达到高效的解决问题的能力呢？

成甲老师最近出版的《好好思考-如何练就超高学习力》这本书就帮我们解决了这个问题。

这本书主要为大家如何深度思考、理解和掌握多元思维模型的培养，提供了宝贵的经验和方法，我相信大家通过学习，一定在如任何思考问题的本质、找到问题解决的方法方面得到很大的启发。

本书一共分为四个部分：

第一部分主要是介绍思维模型的概念及它的本质。

查理芒格说：“所有能持续有效解决问题的策略，都可以成为思维模型。”然而，本书的作者认为：“只有那些在遇到问题时能真正用到的策略，才是属于自己的思维模型。”

在信息技术不发达的以前，人们解决问题基本都是靠一辈人的生活经验或是个人经验生活经验。但是现在，面对日新月异的社会发展，我们不能只靠一辈人或是一个人的经验就能解决问题了。而现在不仅要靠大家的经验，还可以打破学科之间的壁垒，通过跨学科的原理和规律来总结出更多、更可靠的解决问题的方式，提高创造性解决问题的能力。

第二部分主要是如何高效学习和掌握思维模型

作者从读书和工作这两个方面来说明如何高效学习和掌握思维模型。

通过读书寻找思维模型的方法有三个：

第一个是：查字典法——快速发现有效的经验策略和方法论；第二个是：关键词发——寻找更系统的思维模型；第三个是：知人论世与思想地图法——看到思维方式和策略的局限性。

具体实施方法：

1.知识卡片

观点：通过读书掌握思维模型：查字典（搜索） + 不读书法（思考）

查字典法（搜索），一般用于工具书较多，也就是说当我们拿到一本书时，我们不会把书中的内容全部都读一遍，而是遇到问题时，按照书中的知识点介绍找到相应地的章节，来直接将书中的知识运用于实践中。

不读书法（思考）：主要是找到书中需要解决的主要问题，然后理清楚书中的关键词，将各种关键词与要解决的问题串起来，构建关键词之间的联系。概括起来就是把80%的时间花在思考上，而不是读上。

案例：Excel办公软件是大家都熟悉且经常用到的软件，其实我们学习这种软件，不用每章都认真阅读，而是在用到某个知识点时查找相应章节的操作技巧就可以了。比如说，在工作当中要用到“查找和筛选”的高级用法，那么我们就可以在Excel书籍中找到这个章节，然后按照书中的方法来进行操作。

行动：对于工具书，不用逐章阅读，而是在遇到问题时，再找相关的知识点来解决相关问题。平时可以备一些工具书，如Excel、photoshop、英语字典等等。

工作中学习思维模型的核心方法：

第一是：找到别人的优势策略，把隐性知识转化成显性思维模型；第二是：加工笔记把隐性知识转化成显性知识；

用“五星笔记法”寻找隐性知识，并将其转化成显性知识。“五星笔记法”的具体步骤是：1.预判问题的核心内容；2.记录逻辑、记下疑问和启发、提炼模型、变成行动。

掌握思维模型的实战方法：超一流学习法

主要是通过超级人脉找答案，并提炼思维模型，或者是加入高能圈子，寻找解决问题的方式，并根据实际情况提炼思维模型。

此部分主要是讲了关于怎样练就高效学习的方法和如何在解决问题中掌握思维模型的方法。

第三部分，如何把跨学科的思维模型融入一个知识体系

拥有跨学科知识能够提高我们的认知度，能够提高我们对问题的理解度，我们可以从不同角度、不同层面去理解问题，从而洞见问题的本质，找到解决问题的最好方法。

观点：跨学科能够找到问题解决的更好的办法

当面对一个问题时，如果能够用不同学科的知识找解决问题的方法，就能够从多角度去思考问题，那么看问题也比较全面，盲点也会比较少，也能够快速找到问题的本质，然后找到问题解决的方法也更加准确和恰当。

案例：记得上学时，教育界正在强调跨学科的融合，强调打开各个学科之间的壁垒，如果一个人的学科背景丰富，那么他的竞争力也相对比较强。教育学当中很多有关学生学习的问题，许多研究者也开始在用脑科学来解释学生的学习投入情况，这也算是一种医学和教育学的结合来解决教学中的问题。

行动：平时都阅读不同领域的书籍，也要学会将各领域的知识融会贯通，学会用跨学科知识解决不同领域的问题，提高自己的问题解决能力。

第四部分综合运用多元思维模型解决复杂问题

前面我们学习思考模型的概念、多元思维模型的构成等等知识，那么这一章我们要学习如何用多元模型来解决不同性质的问题，通过学习，我对以下两点感触较深：

1.知识卡片

观点：抓住问题关键

每个阶段都有一个关键问题需要解决，解决了阶段性的关键问题，其他的问题也就能够顺势而为了。

案例：10月给自己定的目标是完成科目二考试，因为这个特别费时间，加上自己12月要搬家，搬离后，离这个驾校就很远，如果在12月前不考到驾照的话，以后就没有机会来这里练车了，所以10月考驾照是我当时最要解决的事情。但是在10月时，我总是接到了很多试听课，这些试听课都是不同年级的，有幼儿英语，也有高年级的英语，这我就得花很多时间去备课，所以练车的时间就少了很多，这也导致我10月份没有完成科二考试。

在11月份时，我告诉自己必须先完成科二考试，往后才能有机会完成其他更多的事情，于是11月份我花两周时间专心练习科二，正好我在15号考试中以100分的成绩通过了，接着我就可以考相对简单的科三和科四考试了，如果不出意外，在11月底就能够拿到驾照。正因为我科二考过了，我就有更多的时间去做其他的事情了，我接着就可以参加需要花4个整天的培训了。

行动：找到每个阶段需要解决的关键问题，首先解决了某个阶段的关键问题，才能让有更多的时间和精力解决其他的问题。

随着社会的快速发展，世界经济发展也快速进入创新驱动的领域，创新型人才也随之需求不断上升。因此，一个拥有多元思维、认知度高、问题解决能力强的人，一定能够在市场长占有绝对的竞争优势。因此，我们应该培养自己的多元思维模型的思考方式，多学习跨学科知识，能够用夸学科知识解决问题，能够用跨学科知识重新解构知识，对知识再理解、再创新，以提高自己的问题解决能力和创新能力。