主要从题目的构成、得分率、失分原因等几个方面进行阐述，并对就问题点和提升点进行了细致的分析。
本次练习题型分为三大部分，第一部分积累与运用74分 第二部分阅读与理解11分 第三部分是看图写话15分。练习从这几个方面对学生的知识、能力和学习习惯进行了较全面的检测。整份试卷，密切联系教材，覆盖面较广，既考察了识字与写字、多音字的辨别，词语积累与搭配也考察了阅读与表达，还通过写话来考察学生的综合运用能力，整体体现出灵活性和综合性。
存在的问题有以下几点:
积累与运用失分点主要在多音字“闷” 、独体字要如何进行部首查字、连词成句、古诗的默写这几个方面。
阅读理解部分主要考察学生对这篇文章的理解程度，前四题正确率达95％，最后一题比较不理想，正确率60％.前四题偏基础，部分同学会失分是因为把自然段数错。
写话部分学生大部分能做到把故事写完整，格式正确，但是字迹不够工整，缺乏把静止的图片写活的能力。
改进的措施有以下几点:
以学促教，基础知识要扎实牢固。明确哪些要求会写会运用的知识一定要在课堂中落到实处。同时注重实践，做到三分讲，七分练。
阅读改革，提高阅读的质量。上学期布置阅读任务目的在于让学生知道阅读这件事，这学期要提高阅读质量。把每月评选6个阅读之星分散到每周，评每周阅读之星，并为周阅读之星搭建交流分享的平台，激发阅读动力。同时教师可以推荐阅读书单
注重对看图写话能力的培养，为三年级的习作打好基础。进行周写作计划，以课文内容相搭配的写话内容，取取材于课文插图，引导学生从所学内容中汲取写话灵感，先把字写工整写完整再把内容写生动，分层提高学生看图写话的能力。
提高课堂质量。设计以大单元为统领的，以任务情境贯穿始终的教学方式，让“要我学”变成“我要学”，逐步培养学生的核心素养。
