在班上，我有两位得力助手，我叫她们“俩思思”，她们的名字都有思思两字，她俩都热衷于为班级服务，不同的是一思思稳重大方，另一思思可爱机灵，一动一静。
昨天，正在我非常忙碌地改作业时，思思们又来找我了，我正愁没时间去分发改好的试卷，下节课马上要评讲。这是我第一次让她们去发试卷，轻飘飘的一张试卷，多少让我有点担心。我特意交给了稳重大方的思思，心里想着稳当点。
上课铃声急促地响起了，我放下还没改完的作业，快步走进教室，打开电脑白板，把早就准备好的试卷照片放大，拿起白板笔，准备开始在上面大开动了。
意料之外的事发生了，有八位孩子报告没有发试卷。我清晰地记得这些孩子的试卷分数，怎么会没试卷。我想是我拿掉了吗？我马上回办公室找，没有呀！回到教室，找了讲台上、书柜上，还是没有呀！只有问思思们了，她们很无辜，自己的也不见了。这可就奇怪了！只有发动全班孩子找自己的柜子里，结果没有！我把各种可能出现的情况都想了一遍，排查了一遍，还是没有！这么多试卷不见了，反复找也没有，当时我的情绪也难以控制，多少有点责怪俩思思的意思了，估计她俩也感觉凉丝丝的！
时间依旧在流逝，这节课我们不能一直找试卷呀！我立马想到还有试卷图片，大家看图片，待会还是找不到，我去给没有试卷的同学复印一份。大家一阵欣喜。放下心来。我补充道，“你们可以再做一遍”我依稀听到了失落的叹息声。
下课铃声响起，我惦记着马上还有一节课，抓紧时间去给孩子们复印试卷。这也是没有办法的办法了。
专注于解决问题的过程中，我开始思考对待俩思思的态度了。她俩一直以来都积极主动地为班级做事，任劳任怨。小小年纪的她们，真的很不错了。我经常把“错误是学习的机会”挂在嘴边。
第二节课开始了，我先把复印的试卷发给孩子们，然后对大家说道“一直以来，两位思思主动为班级做了很多事情，让我们一起用掌声来感谢她们。今天发生的事情，也不是她们所愿意的，这次我也有做得不好的地方。错误是学习的机会，我从中学习了。”我看到她们的脸上露出了微笑。下课，把她俩叫来办公室，先给了她们一个大大的拥抱，然后我们一起谈了整个过程中的感受，一起头脑风暴，从今天的事情中学到了什么？这个过程，大家都很愉快。
八位孩子把试卷重新做好都交到了我这里。到放学时，事情发生了戏剧性的一幕，试卷在某一孩子的书包里找到。这些试卷回到了孩子的手中。
我反思自己可以改进的地方，分发试卷应该尽量由自己来。在分发的过程中，可以快速浏览卷子，选择性地与部分孩子交流一下。如果实在需要孩子们发，应让小组长分发。今天花时间，和孩子们一起头脑风暴，如何分发作业更好。
这次的试卷风波如同一个插曲给我们的学校生活增添了色彩。考验了我的临场应变能力、情绪控制能力、处理事情能力。可一切因为有爱而美好！我也从此次事件中成长了，谢谢孩子们！
