凡是经历，必有深意。活得越久越相信命运，生命中的种种偶然必然，最终都会变成人生路上的成长和历练。待时光过去，也会逐渐豁然，释然。 30岁了，做不到心如止水，但也算处事淡然。或许是过于普通，也没什么大起大落，许多心事情绪都像钝刀剌肉，慢且长，痛得不尖锐，就是日积月累的难受，一累好多年。 终于有一天，不知是听了那句话，还是看了那个情节，心窍突然敞开，阳光就透了进来，所有阴霾随之散开。 那一刻，便决定，把自己还给自己，让别人成长别人。 花成花，树成树，我成为我。
教育叙事——顺其道行之
作者:张会芳
激情飞扬的讲完课文，孩们们的积极参与让我感觉良好。然后布置作业让孩子写，临近下课收作业时，一位学生告诉我他的同桌一点也没有写，一直在画画。良好的感觉顿失，三步并作两步走到孩子面前，生气的从他的桌洞里掏出画来，一张纸画满了卡通城堡和卡遍人物。这已经是我没收过的第不知多少幅了！孩子面无表情地看着我，摆出一幅任我批评的样子,真可谓“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”,看着孩子的表情。我突然感觉很无力，清楚地意识到，此时无论做什么，都没有什么效果。
班里的同学都在看着我,怎么办呢？我沉默地看着他，在我长久的沉默中,孩子竟逐渐慌乱了,沉默变成了无声的批评，真是意想不到的收获。此时我头脑中突然闪出一个想法：不是想画吗？那就让他画吧！
我微微一笑：“多么可爱的城堡啊，画得真不错！就把它当作这节课的作业吧！”并顺手把画夹在书中，他满脸疑惑，我继续说：以后语文课上 你的作业就是画画,其他作业你可以不做。但我有个要求,不能乱画，只能根据每课的课文内容来画。如果不符分要求,需要重画。”
又到语文课，课前我特意提醒他：“上课了，你可以完成你这节语文课的任务了。”讲课时，我悄悄观察他，发现他并没有拿笔画，而是认真听课， 作业居然也按时上交，我看着他整齐的作业，故意说道：“你的作业工整，充当那幅画的作业也可以，但下节课你可要给我交画啊！”出乎意料的是，后来他交来的都是工整的作业本。
事情的结果是让人满意的，他让我意识到一味的说服教育和批评不起作用时，不妨换一种方式，采取顺其道而行之的方法,也许会收到意想不到的教育效果。
