按照惯例，每天21:00-21:30是阅读时间，对正处于四年级的小学生，我对孩子的阅读时间、阅读题材、阅读方法提出了一些小要求，主要在以下几个方面：
1、每天睡前半小时没有特殊事项都是阅读时间
2、阅读的题材一定以文学类可读性强的书籍为主
3、阅读输出：每次读完先以总结的方式向我们阐述你阅读的本段文字所表达的观点，再以分解的形式，阐述里面是如何表述这些观点的。
带着这几个问题，孩子今天的阅读效果和感受如下：
她读完文章，想要表达的时候，发现自己并没有全部掌握里面的内容，在脑海中反复思考我提出的“输出要求”，她开始沉浸在思考的动作里，并且能够回过头再泛读一下刚才的内容，寻找重点；且把自己的体会随时记在书的旁白部分，经过十几分钟的构思，她能够准确的按照刚才的要求撰述自己读到的这段文字背后的思想。
我希望引导孩子，阅读达到的最基本的效果，孩子用了一个词来形容，我觉得非常贴切，她说：“是想让我表述我学到了什么吗”？
是的，我觉得这就是读书的意义，能够从作者的陈述，挖掘文章想传递给我们的价值观。
通过运用归纳总结、分解的方法，表达出自己的感受和获得的新知。
当然下一个重点是学会以演讲的方式来表达，从而锻炼孩子的口才和表达力。
