“家庭是人生的第一所学校,家长是孩子的第一任老师,要给孩子讲好‘人生第一课’，帮助扣好人生第一粒扣子。”习大大在全国教育大会上对家庭教育的阐述，深刻诠释了家庭教育的重要任务与目标方向。随着时代的进步和社会的发展，我们不难看出，从国家到家庭再到个人，对于家庭教育的重视程度越来越高，越来越多的教育机构和社区开设父母课程和讲座，越来越多的有经验的XX妈妈，XX爸爸在公众号上教我们如何做父母，如何处理在养育孩子的过程中遇到的各种问题，同时做团购，卖各种东西，开各种课程，最后我们都感叹，养个娃，不论是精神还是经济都需要强大的支撑。我也没能免俗。与此同时,各式各样的教育理念，也随之而来，现在流行的:蒙氏教育，爱与自由，华德福，正面管教，双向养育，PET父母效能训练，父母心学……
在这个信息化的时代，各式各样的信息每天都充斥在我们的眼前，通过互联网，我们可以很轻松地找到我们想要的信息，但是在面对这些各式各样，五彩斑斓的信息的时候，我们很难做到守脑如玉，也会很迷茫，毕竟教育孩子这件事不是马上就能看到成果,就像我们在地里种下一颗种子，他需要时间才能发芽长出来，然后开花结果，果实的成熟需要时间，并不是我们今天去参加了一个父母课堂的学习，回家我就知道怎么处理生活中遇到的所有的育儿问题，育儿不是一件一劳永逸的事情，它是一个需要我们不断地,持续的去学习和成长的过程，孩子最终都会长大，我们都会看到果实成熟，但是这个果实是不是我们想要的，只有到我们看到它的时候才能知道。
先说一下我想要写这篇文章的一个小事件，我认识了一个宝妈，我们第一次见面时候我们比较聊得来，大家彼此也比较契合，对于对方教育孩子的理念也非常的认可，我们都认为对方是有很好的教育理念的人，在后来的接触过程当中，我了解到对方学习的是爱和自由，我也告诉她我学习的是正面管教，然后对方就开始刻意疏远我了，我对此感到非常的困惑，有点搞不清楚状况。我没有深入的学习过爱和自由的理论知识，不过光听这个呈现的词语：爱与自由，就觉得是一个很好的理念。后来，我在一个群里看到大家讨论“正面管教”和“爱与自由”，我才知道在这个其中有一些知识派系的分歧，不同派系的人也有一些争论，同时也给对方贴一些标签。后来又看到一些朋友提到,自己的一些育儿理念和朋友的育儿理念的冲突,彼此不认可。于是,我想对此表达我自己的一些观点和想法。
1、学习育儿知识的初衷和目的，你还记得吗？
你还记得当初是什么让你想要去学习育儿知识吗？是不是初为人父人母的紧张和迷茫？是不是想要给孩子更好的爱？是不是希望孩子能身心健康的快乐成长？是不是在养育孩子的过程中遇到了很多的挑战，我们不知道如何处理,但是我们不想继续粗暴的解决给孩子造成更多的伤害。父母之爱子，必为之计深远。我们关注各种大V公众号，参加各种工作坊，不断的学习，只为能给到孩子更好的家庭教育。
望子成龙，望女成凤，大约是每个父母的渴望，可能有的父母会说，我没指望他成龙成凤，我只希望他平安喜乐，健康平淡的过一生。有的会说，我只希望他去做他想做的事，成为他想成为的人（我儿子一岁的记录片最后，我也是这样对他说的）。但不论用什么样的方式和语言呈现，里面包含的都是父母对子女的深沉的爱。
2、不同的育儿理念有什么区别
不同的育儿理念背后，有不同的知识体系做支撑，这些不同的知识体系背后无外乎就是各种流派的心理学和研究成果，在这些心理学流派和研究成果的背后，是不同角度的自然进化和发展规律。都是规律，只不过角度和侧重点不一样。
自然规律是推动我们的人类进步和社会发展的“隐形推手”。在我们前面的人类，他们为我们总结好了很多规律，也就是我们通常所说的真理或者道理。真理从哪里来？从平凡生活中来。我们学习真理是为了什么呢？狭义的说，为了让我们的生活过的更好，解决一些我们在生活中遇到的困难，不再重复一些错误。广义的说，是为了推动人类文明的发展和社会进步。
在世界上，有不同的国度，有不同的人，不同的肤色，不同的文化。不同的人们通过自己的实践，思考，总结，再实践，得出了一些，我们现在看到的真理。但是因为每个人都是不相同的，不同的视角、不同的思维方式，不同的信念，不同的语言文字，所以每个人诠释出来的真理，呈现出来的时候也会有所差异。这些差异，没有对错，只不过是角度，立场，侧重不同而已。然而这些真理的呈现并不是真理本身，它只是引导你去发现真理的向导。是名真理，并非真理。世间没有完美的存在，我们把已经总结出来的真理应用到我们的生活中，也就是在推动人类对真理的不断的探索和完善。
不同的育儿理念就像我们都有一个共同想去的目的地（我们的初衷和目的），但是我们在不同的地方（我们的阅历，知识，认知，信念等），我们会根据自己的所在地，自身情况和距离来选择不同的交通工具（育儿理念，养育方式），朝着我们想去的目的地出发，大家不过是殊途同归。育儿理念就像在育儿过程中给我们指路的灯塔，同时也为我们提供在路上遇到困难时，解决问题的思路和方法。我们能不能解决路上遇到的困难，能不能准确无误的到达目的地，在行走的过程中是否会出现偏差，这也取决于我们对于理念有多少的理解，实践，反思和总结。这是真理进化的过程，也是人类进化的必经之路。
3、哪种育儿理念最好呢？
你喜欢的就是最好的，你认为它是最好的，它就是最好的。为什么不说适合的才是最好的,因为你也许不知道什么适合你,但是你会知道你喜欢什么，慢慢的你会发现适合你的。并且我们每个人判断最好的标准也会不一样。作为父母，我们都想给孩子我们能力范围内最好的一切。但是什么是最好的？最好的衡量标准是什么？我想我们没有办法用一个统一的标准来衡量所有的育儿理念，因为不同育儿理念之间本就没有太大的可比性。就好比我们从不同的地方去同一个目的地，我们所在的点，是我们每个人的成长经历，人生三观，信念和私人逻辑，这些也没有可比性，而这些都会影响我们的选择和判断。
老子在《道德经》中写到：“天下皆知美之为美，斯恶已，皆知善之为善，斯不善已，故有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随”。意思就是：天下人都知道美之所以为美，那是由于丑陋的存在；都知道善之所以为善，那是因为有恶的存在；所以有和无相互转化；难和易互相形成；长和短，互相显现；高和下，互相充实；音与声，互相谐和，前和后互相接随，这是永恒的。西方的哲学里有一个观点：就是没有绝对的事物，事物都具有两面性，也就是这个意思。所以没有最好，或者说没有绝对完美的育儿理念。
4、怎么看待与自己不同的育儿理念？
有一次，我在一个群里面和大家聊天。偶然间说起了我们国家的中医文化，有一个人说：我是不相信中医的。我也发表了我的看法：我们国家的中医文化是非常博大精深的，我们不理解的，也许是我们的认知还没有到达那里，并不是中医本身有问题。然后群里面一下出来好一些人讨论，主要论调是说：中医忽悠人，骗人，不靠谱，现在骗子多，没有效果之类的……大家七嘴八舌，冷嘲热讽，好不热闹。最后，我退了群。你可以不相信，这是每个人的自由，但是你不了解，却妄加评论，这就有失分寸了。
中医文化和传播中医文化的人是两回事。育儿理念和传播实践育儿理念的人也是一样。文化本身没有问题，问题在于传播和实践的人对这个文化理念究竟理解了多少，实践了多少，有多少反思。我们不能因为一些人的自我理解偏差，就对我们没有去了解和学习过的事情妄加评论或者贴标签，下定义，或者直接否定它。这几年特别火爆的蒙氏教育，很多早教中心，育托机构，幼儿园都打出蒙氏教育的旗号，但是究竟有多少蒙氏的理念被真正的实践在现实的教学中，我们不得而知。再好的教育理念，都是需要人去实践和应用在现实中，如果教育者没能把这个理念真正贯彻实施到现实的教育和生活场景中，那么这个理念就是一个空泛的概念和为了敛财的口号罢了，没有任何实际的意义。
如果现在我们可以穿越回到几千年前的古代，然后我们告诉那个时候的人说：你可以对着一块巴掌大的“板（手机）”，就可以看到几千里以外想见的人，能听见他的声音，还能跟他说话，那他一定会以为你疯了，精神有问题。因为他的认知还没有到达我们现在的水平，所以他无法理解。
同样的，对于育儿的各式各样的理念也是这样的，我们可能选择某一种或者多种理念去学习，去实践，但是对于其他的一些理念，我们没有深入的学习，我们不了解，也没有必要去抵触或者排斥，万象共存才是这个世界的本质。大家的终极目标都是一样的，只不过呈现、侧重、表达不一样而已。
存在即合理，对于不了解的事物，除了尊重，我们还需要有敬畏心。
5、如何选择？
我认为自己喜欢，感觉舒服就好。何为舒服？你自己能认可和接受，并且也愿意去实践的。个体差异，选择也会有所不同，我们不必强求别人（也强求不了），也能够理解和认可我们的选择和我们的坚持。我认为的好，别人不一定认为好，我认为的错，别人不一定认为是错，这个不是事物本身有问题，而是我们每个人看事物的角度和私人逻辑不一样，我和别人也没有对和错，只是大家的立场、观念不一样而已。我们没有对错，只是不同而已。
我们只需要去坚持自己认为正确的，同时我们也尊重对方的选择。我们都有给孩子更好的教育的共同的目标，只是我们选择不同的方式方法来养育我们的孩子，这是每个人求同存异的自由。育儿知识，不在于你学了多少，而在于你用了多少所学在生活中。只有当你真正去用你所学的时候，这些育儿知识对你来说才真正的有价值。否则，它就是一堆乱码。我相信知识取之于生活，用之于生活。学习和成长是必要的，但我们学习知识不应该是增加我们的优越感，而是让我们更有敬畏心。
我们殊途同归，有同而尊异。
对未知抱有敬畏，对当下认真实践。
多听多看，守脑如玉。
与君共勉！
