第三周总结
这周是以自己发挥主题去绘制自己的思维导图。
不知是没了我出的主题，还是什么原因，一周来同学们很多都没把作业发到群里。
孩子以自己的思维发散出来的信息，是你意想不到的。然而……
在阅读时，有些书你可以根据目录去看想知道的那段。其他的留到之后再去看，或甚至忘了，不看了。
一个学习方法，它肯定不是这样的。它肯定是要从基础开始，然后到熟能生巧。
习惯的养成是要不隔断的复重再重复做着，直到成为自然去做这事。这好像你习惯喝水，习惯吃的主食一样。
第四周导图学习法预习
这周会以学校在学课文做主题。
思维导图学习法，除了按导图原则画好分枝的分散，用好颜色的区分，以及其他部分。
最重要是在关键词的提取，而关键词的提取是要根据学到的方法，和个人思维去精选出来的。
这要怎么理解呢？那就是，一句话或甚至一段话的意思，它只概括在几个词上。你是否对这句话或这段话的理解，也是很关键。所以要多绘制导图，过程提取关键词是否精准，是要多练才会精进的。
学习精准提取关键词，其实我本身也在不段练习中，怎样把一大堆文字，尽量用最少的文字概念当中意思。
回归这周主题，这周的思维导图以在校课文为主。而我在之前看到安乔童在做《语文解读练习册》时，发现，在这《练习册》上的一段内容，其实就是全文的关键词。
所以在做这《练习册》同时把思维导图学习法用上，应是更让孩子容易理解的。
一方面对课文内容巩固，一方面懂得去运用提取关键词。
方法：同学们先不要看《练习册》内容，看着课文去以个人理解提取相关关键词。
随后再对应《练习册》上内容思考，看以个人能力删减文字。
图片发自简书App
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