图片发自简书App
认知——听指令
1.挥手飞吻
晚上，抱弟弟回屋子睡觉。我对弟弟说，跟爷爷奶奶再见一下，弟弟会挥手。再跟爷爷奶奶飞吻一下，弟弟会飞吻一下。
之后，弟弟也跟姐姐飞吻道别。
认知——解决问题能力
1.借物取物
桌上有弟弟爱吃的菠菜，可是菠菜距离有些远了，弟弟手够不到。弟弟会用筷子去够，够到了，他再用手去取下来，塞嘴里。
床底有个长竹竿，平时用来够掉床底的东西。弟弟爬过去，拿竹竿去够床底的一个海洋球。
认知——回顾（短期记忆力）
晚上睡觉时，弟弟最近形成固定的睡眠仪式。
一，安上床头灯，关下屋里大灯。
二，给弟弟脱衣服，换尿不湿。
三，给弟弟盖被子。
四，边喂奶，边回顾弟弟一天。
五，讲绘本故事，背徐志摩《再别康桥》，唱催眠歌曲。
五个流程下来，要半个小时左右。
在第四个环节里，回顾是我帮助弟弟说出一天发生的事情。我是用倒叙的方式，才一岁多的弟弟不会语言表达，而且记忆容量很小，所以我帮忙回顾，用倒叙说弟弟刚刚发生的记忆。
刚才弟弟跟爷爷奶奶，姐姐说晚安再见呢。
早晨呢，弟弟和爷爷奶奶去米兰家，阿宝宝家，还很阿斌家的小弟弟一起玩了。弟弟还扶着奶奶的手学走路呢。
认知——事物永久性存在
中午，弟弟和奶奶玩遮脸游戏。
弟弟把方巾放到自己头上，蒙上自己，奶奶会假装拿下来，突然发现弟弟在这里。弟弟玩这个游戏乐此不疲，兴趣盎然地。
认知——绘本
绘本《我爸爸》里，有一个跨页说，我爸爸会走钢丝。晾衣绳上，有好多只袜子。
因为生活里他知道袜子这个名词，所以我用生活的立体与二维的袜子连接在一起。
弟弟很快就知道配对。看着图片摸袜子，指着自己的袜子。
