初为人师，内心充满期待、充满澎湃，但同时也携带着些许迷茫和恐慌。期待着那一张张天真的笑脸和那一双双渴望知识的眼睛；想象着将会与这些“淘宝们”发生怎样的故事……一切都是那么地新鲜，一切又都是那么地熟悉。

        初为人师，就如同初为人母一样，没有过多实打实战的孕儿经验，对怀中的宝宝既是疼爱，又是恐慌，同时也不免满心欢喜，乐于奉献。

        2018年9月份，我，终于搭上了教师这艘船，迎着暖色朝阳，开启了我的教师之路……

      路途上的风景很唯美但也很“凄惨”。唯美的是，虽然是新学校、新面孔，却刚刚好给了我们机会，可以创造属于自己的特色。但路途总是充满荆棘，各种问题突如其来：班级的管理问题、学校各种活动的不断“侵袭”、家长们的各种“小问题，大反应”接踵而来，让之前所预备好了的种种可能性被无情地摧毁掉。处理班级学生和学校的事，虽然很累，但最终都能圆满完成。最可怕的是面对家长们的无理取闹：老师，我们家小孩今天被同学用笔划到了，麻烦告诉我是什么情况；老师，我们家小孩今天明明是带五支铅笔去学校的，回来就不见了两支，请教育好其他学生不是自己的东西不要乱拿；老师，为什么我们家小孩被安排坐在后面……家长们的一大堆问题经常扰得自己心力交瘁。以致一度怀疑自己所喜欢、所选择的这份职业是不是一开始就是个错误。我开始变得恐惧了……

        特别是有一次，周末收假回来后，批改学生的作业，居然有七八个是家长帮忙写的，于是我就在班群里匿名批评并教育这些个家长，我以为会得到家长们回复说：“对不起，老师，这种情况不会再出现了的”。即使没有这样回复，起码应该也会出来解释一下为什么会帮孩子写作业的原因。可结果，却是我万万没有预想到的，家长们回复的居然是：“老师，你又叫我们多读书，和孩子一起学习，那书上说：家长叫孩子做的事，孩子就应该帮忙去做；同样的，如果孩子需要家长帮助时，家长也应该积极帮忙。那现在小孩不会写作业，我们家长就帮写咯，有什么错吗？那你要我们怎么做嘛？”身心俱疲的我，实在是无力反驳，只好硬着头皮打了通电话给我的大学导师，向她倾诉一下自己的满怀委屈。但当我终于把自己那所谓的委屈全部一股脑撒完之后，我的导师却只是给了我六个字：少情绪，多理性。她跟我细解了这六个字之后，我瞬间茅塞顿开，家长本来也是如同学生一样，你不能奢望每个家长都能那么配合、支持你的工作，所以你必须得在处理家长提出来的各方面问题中，既能体现自己威严又能把话说得有理有据且不带情绪化的。

      于是，我平复了自己的情绪后，这样回复了家长们：“各位家长，活到老，学到老。但是学习是择其优而学，书上说的不是说全部就是对的。而且我们老师布置给孩子的作业，是需要家长帮忙监督完成的，而不是替他完成。什么是帮？什么是替？就比如说：孩子今天不愿意吃饭，你怕他饿坏了，煮好一碗面，就劝他吃，可他还是不愿意吃，于是你就帮他吃了这碗面，因为你帮吃了，所以孩子也就饱了。这样合理吗？当然，我们都知道不合理，这不是帮，这是替。作业也一样，如果他实在是不懂写、不会写，那我们就帮他把答案写在草稿纸上，让他抄一遍都好，而不是替他写满。我们现在要做的，不是埋怨，而且努力纠正孩子的不足，共同合作提高孩子的成绩”。当我这么一回复的时候，家长们的情绪也平定了下来，甚至还有家长主动出来道歉，保障不会有第二次了。意见完全达成了一致。

        这种类似的问题在那以后还是出现了很多次，但是每次在解决之前，我就会告诉自己：少情绪，多理性。因为我要解决的不是一个家长的胡搅蛮缠，而是也要间接地让全体家长都清楚，咱们的终极目标都是为了孩子好，而不是到处挑谁的刺。有问题当然得提出来，但像小孩子之间的玩闹、小磕碰，就没必要上升为家长之间的大战争，更不要埋怨为什么要给孩子买这个、那个本子的，都是为孩子的前途做投资，何必这么锱铢必较呢？

        一切顺利从理性沟通开始，因为不是所有的家长都能理解老师的工作，当然也不是所有的家长都那么蛮不讲理。所以我学会了理性，学会了更多地要从占位方向去理解。这样久而久之，我发现自己的后续工作得到了家长们的更多支持，家长们也由一开始的一点小事都要抱怨到现在的有什么问题，大家都互相出来解答、帮助……

        这就是我的新教师故事，看起来很繁琐，却给了我无尽的能量，因为只有肯从多方面去考虑、去解决，一切遇见都将是美好的结果。