一，逻辑框架
二，种子的特质
物质身体承载着精神蓝图。种子的任务是蕴涵着成长计划，一颗种子就是一幅生命的蓝图，儿童的物质身体就是一个容器，同样装着精神的蓝图。我们必须接纳一颗种子所承担的生命任务，只要相信种子具有这样的真理才有可能寻找正确的帮助。
家长预备好接纳一颗种子在不同阶段的不同形态；不同阶段有不同阶段的发展任务，不以人的意志为转移；物种之间有不同的特质，人跟人之前的气质类型也不同；人们侧重照顾儿童的物质身体，却容易忽视物质身体（容器）承载的精神蓝图。
1.保证精神发展之吸收性。
儿童是一颗种子，人类的种子跟植物的种子有哪些共同点呢，我们从以下四个特质来看，
第一是种子的吸收性，植物的种子落在泥土中，生根发芽，根向下吸收土壤的水分养料，叶子向上吸收阳光雨露，茁壮成长。人类的种子的吸收性，指的是精神发展。
（1）出生的婴儿要依靠物质身体去发展内在精神，物质身体就像是一个容器，里面承载着人的精神蓝图，内在精神可以透由物质身体显现出来。那么人类的精神发展是怎么吸收的呢？儿童具有的吸收性心智，就像一块海绵，没有选择性吸收环境中注意到的一切来形成自己的精神内涵。因为没有选择能力，成人要净化提升孩子的周边环境，包括自我成长，以更好地帮助孩子精神内涵的形成。
（2）其发展方式完全不是人设计出来的，儿童必须依靠他们的身体感官获得精神的信息，所以他们的身体似乎成为吸收体；不仅物质的独特文化会被儿童吸收，而且有人所形成的独特氛围及每个人的精神特质也会被儿童吸收。
内在精神展露在物质身体上。精神如何吸收的呢？类似海绵，没有选择性的吸收周围环境中的一切，吸收到什么就成为什么。0-6所需要的知识是通过体验得到的“个人知识”，不是唐诗宋词英语生字等间接知识。吸收性受天生气质类型的影响，爱好不同特长不同，为人类社会发展提供不同的服务。
2.保证精神发展之敏感性。
儿童用他们的身体去思维并发展他们的大脑内涵，那么他们的身体便具有大脑的作用。当儿童的某一器官的敏感性出现的时候，意味着他们再发展那一器官的同时依靠那一器官收集不同的信息。感官的刺激造成大脑神经元的链接，链接越丰富大脑越聪明。这个敏感性是天生的，是儿童内在精神计划决定的，是儿童发展自己的精神源泉。我们成人要懂得各个敏感期的特性，为儿童提供丰富的工作材料，让孩子充分的去探索发展自己的精神内涵。
3.精神发展之固执性
固执是苍天的旨意，目的是保证儿童的自然机制不被破坏，儿童的固执现象说明了对自己天然特质的保护，孩子必须固执才能保证按照苍天计划来发展成为他自己，而不是按照成人的意志为转移成为别人。成人如果不懂孩子的固执去制止破坏他的探索，孩子被改造成了乖乖听话顺从的人，没有自己的思想和判断能力，成为父母控制的木偶，人类社会还怎么发展进步呢？
4.精神发展之阶段性
儿童物质身体发展有阶段性，比如婴儿的三翻六坐九爬；儿童的精神发展也有其更加严密的阶段性，蒙特梭利的9大敏感期，皮亚杰儿童认知发展的4个阶段，埃里克森人格发展的8大阶段都说明了这一点。如果不了解孩子发展的阶段性，成人就会误解甚至破坏这个阶段性，试图用我们低级的知识和技能代替苍天的设计，这么做不但造成孩子的发展障碍甚至还会出现心理障碍，心理出了问题物质身体也会得病。所以家长不要拔苗助长，也不能因为孩子的智商高成绩好，就去做一些超越阶段性发展的事情。
三，作业
1.您发现的身边家长的困惑
孩子坐不住很难专注的做一件事；孩子总是粘在我身上；孩子特别胆小害羞，不敢去表现自己；姐姐觉得我更偏爱弟弟，什么都要跟弟弟攀比；10岁的孩子为什么爱说谎，要是到了青春期可怎么得了啊？
2.您认为这些问题出现在哪些方面？
面对孩子出现的问题，家长都应该反思，自己在养育的过程中存在哪些问题，而行为是观点理念的外显行为，归根到底是儿童观出了问题，并不了解儿童的成长发展规律造成的。
孩子坐不住很难专注的做一件事：孩子的专注力是天生的，需要家长的保护，如果出现这种情况就是在孩子专注工作的时候被不断的打扰让他很难去专注。
孩子总是粘在我身上：孩子的安全感不足，一刻不停的黏住妈妈来满足自己的安全感，妈妈越想支开孩子，孩子就会感受到就越会黏住妈妈。
孩子特别胆小害羞，不敢去表现自己：孩子没有建立起自信，一个原因是家长打击的多鼓励肯定的少了；再就是家长本身就不自信孩子吸收到这种特质被影响同化了。
10岁的孩子为什么爱说谎，要是到了青春期可怎么得了啊：说谎的动因有两个，一个是未被满足的愿望，另一个是未被解决的问题。没有关注孩子的内心需要，不理解孩子的真实感受，按照成人的方式去说教，孩子害怕妈妈的批评，就用说谎的方式来保护自己。
3.您觉得苍天为孩子设计的发展内涵应该是哪些？
孩子发发展分为物质身体的发展和精神内涵的发展两部分，为了孩子将来更好的生存设计的内涵有：语言敏感期培养语言能力，为日后的人际交往奠定基础；秩序敏感期，让孩子在环境里逐步建立起秩序感，促进智能的发展；感官敏感期，通过听觉，视觉，味觉，触觉等来刺激感官促进大脑发展；动作敏感期培养动作协调发展，促进大脑发育；社会规范敏感期，建立社会规范为适应社会做准备；文化敏感期，学习文化知识以创造更好的生活。
4.您真的赞同人类的设计是低级的吗？
人类的设计没有苍天的设计高级精巧，苍天给与儿童的设计，是人类进化发展的结果，人是自然的产物。儿童发展的吸收性，敏感性，固执性和阶段性，都不是人为可以改变的。儿童依靠物质身体的感官去吸收发展内在的精神，用苍天给与的敏感性，对周围世界充满热爱和兴趣，促进吸收性，来发展自己的大脑和人格。而这些发展是次第展开的，每个阶段都有每个阶段的发展任务。苍天甚至料想到这样的发展设计会被破坏阻碍，还设计了儿童精神发展的固执性来保护儿童的发展，固执是孩子成为自己的保护行为，是内在精神的指引让其探索世界来发展自己。
