文/以恒
‖ 2017坚持简书日更 第166篇
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1、我一同学听到我说，越早给孩子进行英语原版书阅读越好的时候。一边觉得她家孩子已经三岁多，英语启蒙给自己耽误了；一边又充满疑惑，自己那点水平能带娃读英语么？
这不，她特地给我打了电话，一接通电话，直奔主题：
我又不跟你一样是英语专业，毕业多年也没接触英语，大学学的那点英语早就忘光了。原版阅读对我来说太难了吧？
后来又有其他宝妈问我，原来，有很多家长认为陪娃进行英语阅读是一件门槛很高的事情。很多人认为读英语原版书，就得自身英语口语流利标准，全程都是英语对话来完成，最好一天中的全天或是至少某一段时间是要用全英文交流的。
当然以恒想说，如果有这能力是最好不过啦，因为塑造出一个英语氛围是非常有利于英语学习的。但是啊，你这中文还要不要学了？
咱五千年的文化，你不打算让娃传承下去了？这不科学啊！
那到底，发音不标准的家长，到底能不能培养出发音标准说地道英语的孩子呢？
当然可以啦！要做到以下两点：
一、你给孩子读英语原版故事书的时候，重点在情境上，不是在揪某个单词，某个句子。
千万不要把跟一起做的英语阅读想成跟课堂上学英语一样功利。这里不需要你去讲语法，不需要你特意去翻译句子，这里陪伴孩子的不仅仅是英语的启蒙，更是你与孩子之间心灵交流的创造了空间和时间。
对大部分的孩子来说，英语故事跟汉语故事是一样的，只要是有趣好玩的故事，孩子都会喜欢的。甚至还有一些绘本是没有字的。比如这本《The Snowman》，全文一个字都没有，但是温暖、朴实、梦幻。这种美好是无国籍的，尽管发挥你的脑洞，用咱大语文来讲就好了。
其他有英文字的原版绘本么，重点在图上。也就是说你讲故事的时候，当孩子有疑问的时候，你就要想办法让孩子理解图片中的语境。当然，你解释的重点就是这个图片，不是文字。
因为语言的学习，语境是最重要的。在读书这件事上，对图的中文解释能够帮助孩子理解语境，然后再用英文和这个语境对应上，最后达到用英语和语境的直接关联——也就是不用再通过中文，通过图片来理解英文含义啦！
二、你的朗读只是将孩子引入这本书中，后期一定是跟随着大量反复的原版音频。
家长们，大可放宽心。你想一想，咱国人讲普通话，是不是谁都说得跟中央电视台主持人一样标准啦？
当然不是，但是有影响用普通话交流吗？
没有。对吧？
还有，你自己小时候父母的普通话比你标准吗？
也没有吧？
但是并不影响你现在拥有较为标准的普通话呀！
这是为什么？
就是因为你后来接触了大量的其他资源发出的普通话语音，后天的标准的语音接触得越多，对你的普通话标准程度也就越密切。
因此，英语也一样。
一定要让孩子多听原版语音，最佳的是大段地听韵律节奏，而不是听那些中英文夹杂的三明治英语。你的朗读只是将孩子引入这本书中，后期一定是跟随着大量反复的原版音频。
3、最最重要的是：
回归到教育的本质，作为孩子最亲密的父母，最最重要的其实不是英语启蒙，不是给孩子各种潜能激发，而是要观察孩子的敏感期，在孩子最需要的时候，给孩子提供有质量的帮助。
教育不是灌输，而是点燃火焰。
