教育彩云片片03篇
培养孩子的目的，一是为我们自己培养“继任”，为家庭创造未来，从而促进自己升级。二是为孩子创造未来，让孩子具备传承能力，促进孩子升级。三是为家族创造未来，促进家族升级。
我们切不可把教育想得过于简单，认为只是为了让孩子生活得更好，或者不比别人差。站得高，看得远，定位低，就会出现各种各样的问题。
面对孩子培养，我们要建立如下基本认知：
一、孩子的生命是独立的。孩子的肉体材料是父母提供的，孩子的习性是父母传递的；孩子的精神素质是祖宗遗传的，孩子的人生使命是祖宗赋予的；孩子的灵魂是自己的，本来的，与父母没有任何关系。而且，孩子灵魂的层次一般高于父母。
如此而看，父母主要是替祖宗保护和培养孩子，为孩子自身的未来而培养孩子，而不是由着自己的意愿来，为了自己的利益培养孩子。在血缘上，父母是孩子的上级，先辈；而在灵缘上，孩子却有可能是父母的上级，先辈。
所以，父母首先要维护孩子的独立性，不可过于依恋孩子，绑架孩子，篡改孩子的本命，而要促进孩子生活独立，生命自主，灵魂自由。爱得多了，包办多了，依恋多了，要求多了，教导多了，陪伴多了等等，甚至完美多了，都会剥夺孩子的独立、自由、完整和主创力。
二、孩子都有自己的生命程序和人生轨道。所以，我们首先要研究孩子，发现孩子，借助帮助孩子活好自己。而不是通过张扬自己去塑造孩子，让孩子按照我们的意愿学习、生活、发展。我们的基本职责，主要在于孩子的健康保障，安全保障，习惯保障，习性驯化保障，成长条件保障，独立、自主、自由保障等，而对于孩子成长方向的指引，则不可恣意而行。
指引孩子的成长方向，前提是自己觉悟，自己的成长方向符合祖宗的期望。自己的成长比教孩子成长更为重要。自己不在成长的路上，就不宜教孩子，管孩子。
三、除了驯化习性，养成习惯外，要尊重孩子的自由意志，利用孩子的自由意志，而不要轻易强迫孩子。教育的基本程序是：想要培养孩子什么，先要让孩子自由体验。在体验过程中，发现孩子情绪亢奋，眼睛发亮，内心渴望，行为主动，才可以继续自己的培养活动，要切记自以为是。况且，即使是该教的东西，你教得多了，孩子反而会排斥、厌倦。所以，教育是没有灵丹妙药的，不能贪多贪好贪快。
四、培养孩子的主体方法是身教，主要方式是“散养” ，即自己做到，让孩子自然效法。那么，该谁来教孩子呢？一般地，自己教不如别人教，同性教不如异性教，长者教不如同伴教，封闭式教不如开放式教，普通人教都不如高人陪。孩子成长环境的开放性非常重要，包括思想观念的开放性和多样性，地域场所的开放性和多样性，互补群体的开放性和多样性，尤其是男女老少、个性相异的共修场尤为重要。
我们不必过于担心孩子跟谁在一起会吃亏。一般情况下，吃亏是一种重要和难得的成长机会。我们需要关注、预防和应对的，是孩子身心会受到什么样的伤害。
五、培养孩子，忌讳事前设定某些标准，比如分数、好坏、对错，这样会限制孩子；忌讳与别的孩子、别的教育比较；忌讳简单的评价，批评和表扬同样需要谨慎。
很多家长还没有把自己梳理好，对教育的基本认知还没有树立起来，就东张罗西张罗，这其实是很糟糕的事情。
培养孩子，需要在实践中不断探讨。你做好准备了吗？
