九月从炎热走到微凉，这是天气变化最大的一个月，孩子们从怯生生地走进小学的大门，到现在游刃有余地在校园里快乐游戏，这也是孩子们成长最快的一个月。
九月是收获的一个月，收获最大的是孩子们的朗读。孙老师每天布置朗读的作业，每天晚上花两个小时检查读书作业，这对于家长来说是动力也是压力。其实孙老师也可以像其他老师一样，布置朗读的作业后让家长在书上签字“已读”，这样皆大欢喜，但是吃亏的是孩子。有一些家长可能因为工作忙，会对读书作业草草了事签个字就完了，孙老师也无法掌握每一个孩子真实的朗读水平，有些孩子就这样糊里糊涂地读书，读成什么样也没有人关心，渐渐的孩子也不把朗读当一回事了。
家长其实不用那么在意其他孩子朗读是什么水平，如果自己的孩子读得流利有韵律感，一句录一个视频也非常好，重点是有韵律感和快乐地朗读，不要背诵！孩子从朗读《声律启蒙》中感受到语言的音律美最重要。
《蚯蚓的日记》上课的模式孙老师也和学生渐渐互相适应，从阅读中感受快乐，学会表达自己的感受这是重点。课外读书请家长随意一些，不要让孩子“痛苦”地读课外书，你只要多买几本孩子喜欢的课外书，把这些书放在孩子随手可以拿到的地方，最好家长也有读书的习惯那就更好了。班上的书柜也将发挥重要作用，早上到教室以后，孩子们可以在书柜里挑选一本喜欢的课外书看一看。
我们还进行了一次词语听写，孩子表现真棒！拼音的学习也开始了，不知道家长有没有发现孙老师在教声母b，p，m，f花了好几天，因为声母和韵母的搭配很重要，刚开始训练到位了，后面的声母和韵母搭配学生就可以无师自通，还有一个原因就是学生容易把b，p和d，q搞混，所以孙老师不急着让学生接触d和q，先加深b，p的印象，固定记忆。
虽然每一个孩子的收获不一样，但都是有收获的，不是吗？孩子有时表现好有时会犯错，但只要总体趋势是向上的就很好。家长不要着急，耐心一些，“蹲”下来陪孩子学习，而不是俯视孩子。家长有疑惑时，欢迎大家来和孙老师交流。
再见九月，我们要去见十月了……
