解格物致知
陈静怡
操千曲而后晓声，观千剑而后识器。 ── 刘勰
这句话的意思是：“练习很多支乐曲之后才能懂得音乐，观察过很多柄剑之后才知道如何认识剑气”。
就像和“格物致知一样”，你要经过实验才能探索出更多知识。如果你只在那干想，就算是十几天你才想不出什么来？
爱因爱因斯坦说过 “ 若无某种大胆放肆的猜想，一般是不可能有实质的进展的。”如果你不动手操作是得不到任何结论的。
真正的格物致知精神就是：通过探索事物和实地实验，不断获得知识的精神。如果缺少实验而偏见思维的话，面临实验的时候，你就会不知所措。
人也有陷入山穷水尽的困境的时候，只有勇敢的探索，不懈地努力，才能开辟通径走出迷茫，柳暗花明！
多实践才能出真知的道理，要学会一种技艺，就要多练习。做个鉴赏家，要多观察实物，纸上谈兵是不行的。做任何事情，没有一定的经验积累，就不会有很高的造诣。
格物致知
余子衡
丁肇中先生说过， 中国人应有格物致知精神，这样才能在世界上更好的立足，才能全面的发展。
就此，我对于格物致知精神的诠释：“从探查物体而得到知识。”不错的，作为中国人，我们应该有实干精神，迈好每一步。
实验精神就是格物致知精神。记得有一次，老师上课前拿了两个杯子，里面分别装着一杯凉白开和一杯凉白开，看起来浑浊的水。课前同学们都很好奇，都围在老师身边。老师说：“同学们，谁能替我尝一尝水？味道如何？”有几个胆大的同学尝了尝白开水，感觉不错，而另一杯都没人敢动。老师笑了笑，端起那杯有浑浊水的杯子，尝了尝，高兴地说道：“ 嗯，味道不错像蜂蜜一样甜。”听了这话，同学们都争先恐后的尝了尝，结果却非常糟糕，那水喝的嘴里舌头火辣辣的，大家都在发牢骚。老师大笑道：“卡都只相信我的话，难道我说的话是真理吗？难道老师说的话都是对的吗？你们没有一点儿实践精神，不会从探索中发现问题。”有过这次经历后，我们开始有了格物致知精神，开始慢慢的懂得了，自己去实践才能得到真理的道理！
格物致知
冯兴灿
格物致知的意思是：从探索事物中获取新的知识或事物。“ 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 ” 不错，就像锋利的一把好剑，也是从不断的创新打磨以及历练，才会获取这样一把锋利的好剑；梅花的清香，也是从冬天冰雪的冷冻霜寒不断获取了新的改变，具有沁人的清香。
在生活中，就像数学中从一次函数中不断学习和探索，而明白并了解什么是正比例函数和一次函数。在信息课中的动手实践而获取“ word ”相关的知识和操作能力……这些，不都是“格物致知”吗？
只有在不断探索和实践中，才能获得，并应有计划的去实践，纸上谈兵永远不会有什么好的结果。
格物致知
陈雪晴
什么是格物致知？对于这个问题，许多人都回以沉默。而我，也是从一件事中得知的。
蝉是一种大家都不陌生的动物。在炎热的夏季，蝉那响亮的歌声总是使人烦躁不安，而它自己却不为所动。那天我经过一颗树时，树上突然掉下来一只虫子，我被吓得大声尖叫，而树上的蝉却一丝不动。难道它听不见吗？在好奇心的驱使下，我做了一个实验。
我尽量制造出各种响声，就在它耳边，但不管声音有多大，它一直都如同一个聋子般，浑然不知耳边发生的一切。但当我用手在它身边扇动几下时，它立马就飞走了。所以我发现蝉是根本听不到声音的，包括它自己那响亮的歌声。之后我还查阅了资料，发现蝉的确听不到声音。我想，通过探索得到的知识或真理，应该就是格物致知了吧。
谈格物致知
任佳
格物致知是中国古代儒家思想中的一个重要概念，乃儒家专门研究物理的学科。源于《礼记》大学》。八目—格物，致知，诚意，正心，修身，齐家，治国，平天下—所论述的“欲诚其意者，先致其知，致知在格物。物格而后知至，知至而后意诚”此段。在2012年发行的第六版《现代汉语词典》中，将“格物致知”解释为：“推究事物的原理法而总结为理性知识”。我们对此的理解是，格物就是即物穷理。凡事都要弄个明白，探个究竟；致知，即做个真正的明白人，为人行事决不糊涂。
因此，对于格物致知，不能呆木若鸡的看待问题，要和大脑一起结合，要用双手去实践，去做到真正的格物致知。
纸上得来终觉浅，从书本上得来的知识比较浅薄，只有经过亲身实践，才能变成自己的东西。
格物致知精神
陈思
如果是呆若木鸡似的去看任何一件事，我想成果并没有想象中完美，相反，如果你用大脑和双手一起上场，用大脑想，用手操作，可获得的成果或许更美好。
中国传统教育并不非常重视格物致知，向外国的人们，无论什么事都会先观察实践，然后从中获取知识。他们这种方法是完美的，脑力加实践会使思考变得更加简单。
明朝王阳明“格竹”却只坐在院子里看竹子看了七天，。最后因头痛失败告终。王明阳的做法在那时是很多人所赞同的，但放在现在，人们则会去动手。把竹子放在显微镜下观察而不是空想。
在当今社会中，分数是至关重要的，而实践操作似乎并不重要。打个比方，中国人学习英语却极少重视语感，学习英语只是为了应付考试。而不是真正的去运用英语。一到现实中说英语时就会说的憋脚。
一个成功者，必定不是“语言的巨人，行动的矮子”，相反，他定是行动上的巨人，所以我们一有格物致知精神。
论格物致知
肖英珊
中国学生“高分低能”:都偏向于理论而忽视实验，偏向于抽象想象，而不甘愿动手。
而爱因斯坦说过:若无某种大胆放肆的猜想，一般是不可能有知识的进展的，我们只有对事物进行客观的、有想象力的、有计划的、积极主动地探索，才能开辟通进，冲出迷茫，柳暗花明。
小时候，每当下起雪花的时候，我都是家里最开心的一个。我在那时，会伸出双手去接那些翩翩落下的小雪花，在双手悄然合拢中，小雪花消失了，只剩下手中的水珠点点，我总是要冥想好久，很快就释然了。
慢慢的，我长大了，这才明白雪花是半空中水汽遇冷凝固降下的，当落在人皮肤上时，会吸收人皮肤的温度而融化成水。
只有我们敢于质疑，善于探究实践，拥有格物致知精神，才能不断发现真理，揭开奥秘。
格物致知
刘欣悦
人的一生应该有格物致知精神，因为只有不断实践，反复操作，真相才会水落石出，虽然，过程是漫长的，但结果是甜美的。
就拿爱因斯坦的例子来说吧，他的伟绩无疑是推翻了经曲力学，使物理学上升了一层阶梯，当时物理学家说过，物理的大楼已基本建成，后人只需添砖加瓦便足矣。当时爱因斯坦只是专利局里的一名员工，他很喜欢思考，一个偶然间的想法，使他为之付出了大量的时间去证明，实践。从而也成就了他传奇的一生。
鲁迅先生曾说过，第1个吃螃蟹的人很令人佩服，第1个吃螃蟹的人除了是一个英勇无畏的实践者，还是一个勇于质疑的发现者，只有我们勇于质疑，善于探索实践，具有格物致知精神，真理才会不断被发现，奥秘不断被揭开。那作为中学生的我们不应该有格物致知的精神吗？
