高三英语老师说，学英语背单词是关键，没有单词量白搭，后来我发现更白搭的是背了却不会用；
上次考研复试面试英语，考官问我：What has China done to safeguard world peace? 我一脸懵，这题我好像连中文都不会答！
想静静，不搜索，动用我的“博闻强识”：中国倡导和平共处五项原则，遵守联合国的宗旨和宪章，反对霸权主义和强权政治，同世界各国友好相处，发起“丝绸之路”，举办杭州峰会，厦门会晤。。。实在编不下去了，中文都表达不顺且无逻辑。更何况用英语！？
呆萌如我，坐在那里，硬是没憋出一句，就这样复试败北。至此口语在我心中也留下a big shadow。
有次问发小保研英语面试怎么过的，他说考官问“怎么看待独生子女政策”，他叽里咕噜说了很多，成功上岸。我听到这个问题又呆了，因为发现和上个问题一样，我连用中文都不会说，挖挖头皮：独生子女政策利弊都有，好处是减轻父母负担，孩子可能会享受到更优质的生活，且孩子长大后在社会上的竞争压力会小；坏处是独生子女在成长中没有伴儿，可能会感到孤独且更以自我为中心，长大后赡养父母的压力更大。
我觉得如果突然被问到这类问题，在没有事先准备的情况下条理逻辑地用中文表达都很难，短时间内翻译成英文更是难上加难，所以我很佩服比我小两岁的发小，很佩服那些出口成章的English Speaker。
发小说的有一点令我印象深刻，大概意思是他也不是全部临时发挥的，有的东西平时都背过。
这说明啥？说明我们不会说“从来没有讲过的话”，无论母语还是外语。
对于母语来说，我们先大量听说（我们不会写字时就能说会道），再阅读，再思考，再整理输出（比如现在）；英语呢？我们听说极少，读的最多（最多来自考试的阅读题），思考极少（几乎不会用英语的逻辑去思考），输出基本没有（考试拼凑的作文不算，因为输出是有品的思考沉淀）。
不晓得你的英语学习是否是这样，在我的成长环境中，学英语就是“像蜗牛一步一步往上爬”，“重重的壳挂着轻轻的仰望”。
直到今年伊始我加入“扬萃先的英语课堂”才“让风吹干流过的泪和汗”。Tracy英语的核心是“撕掉单词语法书，颠覆传统英语学习”，我听完所有的视音频课，与大家分享我的收获。
一、不是不背单词，而是用“文猜查记串”的方法记单词。
持续听读你喜欢的东西，听一遍，读一遍，不会的猜，猜完后查字典，理解词汇的结构和意思，记一下，最后放进词串读一遍。
语气对于记忆很重要，语气准了，记忆难度大幅下降。
注意：
1、只有14岁以上用逻辑分析、理解去习得，14岁以下不要引导或强迫他去拆分单词，因青少年和幼儿习得语言是通过语感直接学的。
2、摘串（不必非记在本子上，直接记脑子）后要造句。即一听二摘三锚定。这说明我们背单词的方法不是一个个独立的死记硬背，而是放在句子里，结合语境记，最重要的一点是通过“摘串”，我们阅读时看到的不再是一个个单独的存在而是“一串串”，这些串能为我吸收的关键一步是要应用到自己的生活中，去造句，去说话。
二、英汉对照学语法。汉英语法差异是“汉语先来后到，英语先说重点”。
英语语法三部曲：
1、重点先行；
2、说完重点后开始修饰，修饰的方法是个公式：介词＞动词＞句子；
3、修饰成分与被修饰成分，必须把逻辑关系说清楚
感悟：可见，用英语表达时你更要去理清各种逻辑关系，最近我开始重新研读之前背过的核聚老师“21天暴力突破英语”的文章，我之前背这21篇文章时，是直接照着英文背的，并没有看着汉语自己翻译过。而14篇雷·达里奥“principles”里的“高效达成目标5步法”我只读过几遍并没有背，这次我发现自己对照汉语翻译跟原文会有所不同，无论表达上还是逻辑上，这很有意思，每一次独立思考就会出现这样的乐趣。经过思考再对照差异，地道的表达方式就会根植你的大脑，这比直接吃英文馒头好玩多了。
三、看到词句就会读，五步学拼音。
1、从猴做起，发出22个元音和28个辅音；
2、记住5+2个嗓元音字母；
3、字母组合发音；
4、熟悉19+2个辅音字母；
5、辅音拉元音，爸爸拉妈妈，欢乐一家人。
注意：
1、以上发音学习很系统，跟学汉语拼音差不多，具体见杨妈课程。
2、杨妈Tracy不让女儿和班上其他孩子一样用拼字母的方法背单词，而是去写自己听到的单词声音，用这招刚开始成绩提高会慢，但日久见高，突飞猛进。这招就是敢于分解任何声音，分解之后对应成字母。学会发音，妈妈再也不用担心我的连读、弱读，重音了。
3、总结读英语（如“可可英语”里的小说）三部曲：长句切断，摘串切开读；带感情；讨论。
四、记住高频词串，hold住日常沟通。
词串collocations的意思是固定词群，分为两大类：生活词串和工作词串。课程和“途正英语”公众号都有Tracy的总结。
注意：我们不必死记硬背那么多词串，那都是杨妈看书总结的，我们自己在读英文时不是也摘串了吗？日积月累，输入输出，相信你会摘上瘾，
