关注的力量
文:魏念美
曾经写过一篇文章《每个学生都需要关注》，其中第三个故事写到了九年级五班的崔致远:
整理试卷我要求:用红笔纠错，学生自己纠错我在教室转悠，当我走到崔致远旁边时，他红着脸说:老师，我忘拿红色笔了，我课下抄其他同学的，我知道他这样说，不一定这样做，当堂作业当堂完成，我从办公室拿了一个红色笔芯给他，他连声道谢，握着笔芯抄起纠错题，当我告诉他并帮他在外面缠绕一些纸时(这样写起来方便)，他确实很感激，可能像他这样的学困生得到的更多的是批评，很少有老师关注，当老师关心他时他感到手足无措，只有连声道谢。
真的，这件事后，在我的课堂上，他都是很用心的听，很认真的记。道德与法治这门学科，只要学生想学，都能学会。
对于学困生，讲一大堆道理，不如实实在在的让他们能感知到老师对他们的关心。
一次关注没想到对学生会产生如此大的影响。
一个月以后的九年级模拟考试，没想到他能考到全班第二十名，当我在班里表扬他时，我看到了他的高兴，同时也看到了坚毅的表情。
要知道在此之前他的成绩都是在班级后面，考20分左右。阶段性的考试考20分左右，中招模拟考试能考45分，对他来说是很大的进步。
我知道他的改变来自于那次我对他的帮助。他的点头也证明了我的判断。
学困生更需要关注，老师的一个眼神、一个动作、一句鼓励的话，可能就会改变学生学习这门课程的态度。
有时候学生愿意学这个学科，真的不一定是因为这个老师教的好，而是因为喜欢教这课的老师。
关注学生，关注每一个学生，特别是学困生。用真心、真情去帮助他们进步。
崔致远同学
