小孩儿出生之后，我们只教他了爸爸、妈妈和宝宝。如果带她去公园看动物，他可能见到高大的动物他会认为是爸爸；见到稍微小一点儿他会认为是妈妈；见到更小的他会认为他是宝宝。这是因为他的头脑中只有爸爸，妈妈和宝宝的概念。当在看到一个动物我们告诉他是什么动物的时候，他会根据他的五感将储存到脑子；下次在去问他的时候他会下意识的调取信息、使用。在这整个过程中，通过外部手段来建立概念；然后见到类似的实物时会根据头脑中存储的信息来进行匹配，如果几个特征一直就进行确认；然后后面持续的循环。
上面的例子有可能表达的不太准确，但个人觉得这个可以清醒地说明认知和学习之间的关系。下面我们来具体看认知和学习的具体概念和定义。
认知是个体认识客观世界的信息加工活动。通过感官视觉、听觉、嗅觉、味觉还有感觉来进行信息的获取，大脑加工，形成对客观世界的理解。当我们真正思考认知他出现意义是什么，太实际价值是什么？在现实生活中，我们可能首先关心的肯定是物质上的满足，其次才会是个人价值的实现。而物质又与我们选择的道路直接相关，最终，其实就是能有一个可以预测未来的重大人生选择。而每个人的在做决定是什么影响着我们了，这时大家肯定猜到答案了 --“认知”。认知是你对现实世界的理解，如果你的认知越高，那么你对现实世界的理解就越清楚，就能看清楚实物的真实形态，或者说你比别人看的清楚些。那么你就是该方向或领域的先驱，那么，你的内在动机会比别人更强，还在正确的方向上行驶。那么，后面的即使别人也有同样的想法，没有你认知高，会走很多弯路，同时也会因为缺乏动机而半路夭折。
学习需要借助外部手段来提高自身能力的过程。学习的外部手段，可以通过读书、向他人学习、做中学等。学习的的闭环是输入、加工整理、建立体系、内化、输出和认知的信息加工流程信息获取、信息编码、信息储存、信息获取使用发现有些类似。而认知提高，需要我们吸收更多有用的概念，这个过程需要学习。而我们在学习新的概念的时候，是基于一定的认知基础上来进行的，能提高整体的学习效率。认知和学习是相辅相成的关系，不能将两个概念分的很清晰。
通过相互的促进，可以让你学习效率更高，对现实世界的认知很更加清晰，这样就意味着更能促进你做重要的决定，来给自己带实际的福利。
