【姓名】王佳诚
【导师】王玉印、袁文魁
【导图解说】
首先自我检讨一下，中心图画得偏左了，导致整幅思维导图都挤向左边，再加上左边的内容比较多，所以看起来“关键性思维”这一整支都看起来很乱，以后在布局上要多注意。
这幅思维导图的主题是《初级班听课笔记》，中心图画了一个小女孩在看《打完最强大脑》这本书，可以让她代表我，不过我的脸没这么大，嘻嘻！
整节课有三个部分:复习、练习和关联性思维的讲解。
一、复习:复习了上节课讲到的思维接龙和思维开花这两方面。评价思维接龙的标准是要流畅；而评价思维开花的标准则是分类要多，并且也是要求流畅的。
二、练习:从抽象转形象和记人名两方面练习的。抽转形要求转化之后是具体的事物，要求在脑海里有一幅图。记人名的方法有5种:明白名字意义、谐音、运用拆合的方法编故事、联想到熟悉的人名、将文字颠倒顺序；它的要求有三个，分别是:1.不要偏的太远，这样不好还原 2.要用自己熟悉的编码来记 3.要有画面感；记人名时有两个步骤:1是先通读一遍 2是将要记的人名分为两类:陌生的需要运用鞋子拆观众的方法进行转化、熟悉的不需要转化。
三、关于关联性思维的讲解:包括“一”单个信息记忆和“二”两个信息进行配对记忆两方面。在“一”的部分中，胡老师讲到相关的信息要放在一起、组团记忆，并且用红楼梦中的人名进行示例，简单易懂！关于“二”，也就是两个信息进行配对记忆的板块中，胡老师讲到了5个记忆方法:1.主动出击法，运用到物品本来就有的特征进行联想 2.另显神通法，是赋予物品其他的一些属性，使它是有魔力的 3.媒婆牵线法，这种方法是要找到第三个事物作为中介，来使要配对记忆的两个事物之间有联系 4.双剑合璧法，是将两个事物合二为一，创造出一个新的事物进行记忆；配对记忆的要求，要严禁出现1.将某一事物变成另一个事物、2.二者是被动关系、3.配对的两个事物顺序颠倒、4.用两个词语造句这四种情况，要求联想的画面是具体的，比方说什么样的猫咪、什么样的柳树等等，还有一点就是所用的编码不局限，可以随意用自己所熟悉的事物来进行联想，加深记忆。
【感受】
一节课下来收获满满，胡老师耐心、细致、严谨的态度让我感受到了她的负责和敬业，对于一些伙伴所犯的错误会进行讲解并且要求他们改正后重新发布，这同时也让我有所警惕，尽量不要犯同样的错误。明天要认真做课后作业，不懂的地方及时问老师！期待下节课！
