上课了，老师在台上把书本的知识用PPT念着，我的思绪从自己看的书中慢慢飘远。听着老师的课有些许的不懂，课本自己看却也能明白一些。所以我改变了自己的学习方式，尽可能的集中注意力用简洁的笔记把重点内容概括出来，一节课上我就抄了挺多自己认为重点的东西。

我那会在想，我上的《测试技术》这门课，在我的本科生涯中恐怕是不会亲自接触到实验仪器的。但是我如果哪一天碰巧和一位专业人士有过几句话的缘机可以聊上两句，若是能说出那么一点东西，我还真觉得我没白学这门课。这是从我一个学生的角度去观察到大学生从大学课程学到了什么。

实际上前边说到的教育分配不公的这些问题，这都是历史遗留下来的，改变怕是很难，只能说自己没有赶上好时代发展的运气。不过在这零碎化信息的当下，适时了解自己所需我认为非常有必要。只有懂得你想要以后什么样的生活，你才能发挥好这碎片化信息社会的好处，为己所用乃这个世纪的价值。

很遗憾过去的20年，自己有10年是不识事理，还有10年过得糊涂没有自己的想法的，赶上了20岁出头突然就明白了自己想要的生活并为之奋斗，结果还不坏。今天看了一篇别人写的文章:20岁，是你能对你的感情、幸福，甚至对这个世界做出的最简单、也最有潜在影响力之事的时期。知道自己要的是什么样的生活，就要有意识地朝那个方向尝试和努力，在这个方向里做尽可能多的有益尝试和积累。

每到一处稍作停留，去感知和梳理，其实会比你走马观花式完成任务获的多得多。

趁着课间开的小差，有一个想法久久不去，大学额外交给我们的，有一点很重要，就是大胆说出自己的想法，我说的不是面对的几个人，而是一群人也依旧能荣辱不惊说出自己的观点。这对很多人来说包括我自己本人，一直是一道需要客服的难题。也在想方设法的有意识去训练，虽然现在没有以前那般面红耳赤，字句珠玑的，但还是不免心跳加速，表达不全自己所想的。

我的观点还是觉得:一个班，几个负责人管理，小组学习探讨，老师解决疑难。负责人实行轮流制，组员评分，做得好加分，不好就再接再厉，我觉得这都是一种新的尝试。现在恐怕是难的点，没有人愿意挑担子的，当下环境也不允许。不过我重提一下，认识自己比改变他人要简单得多，明白自己适合什么样的学习方式就顺着来，克服掉别人带给你的压力，做真实的自己。

我现在有些怀念同学间情谊浓厚的高中时代，一起讨论所想，这比自己一个人学到的覆盖的广，每个人都会有理解不到位的，听听别人的想法有是一种加深印象或者排除错误想法的方式。现在的人大多数都是自顾自的，大概现在社会的人都是这般吧。人成熟了不可怕，可怕的是没有那种真挚情谊。