今天的社团课，给我一种很快就结束了的感觉，很轻松。
在课程开始的时候之初的小插曲。
虫虫老师问同学们喜不喜欢《隐形的翅膀》这首歌，又有两个同学起哄，说不喜欢，我就看着他们说："老师尊重每个同学，不喜欢不要挤在黑板前听了，搬着凳子去教室后面抄书吧。"恢复秩序以后，虫虫老师让表示喜欢的同学上麦，说说理由。有几个同学举手了，第一个上麦的同学上面的时候紧张的嗓子发不出声音了，我试着鼓励了一下还是没有起作用，就又找了另一个同学来回答，虽然有点紧张但是回答还是不错的（这个同学平时并不出彩）
课程观察，这节课跟之前的不同，首先视频勾引住了学生的注意力，但其实对话和歌曲刚开始学生包括我并没有听懂，虫虫老师解释之后明白该听哪里了，才试着抓了两个句子，学生们听的比我要少一些，他们就听到了名字换了。不过，我是老师都只听对了一个句子，同学们这种表现也正常。结论是：听的方面输入不够，所以耳朵没有习惯。
不过再放的时候我们班有同学抓住了规律，把我们班同学的名字加进去唱了。这个说明学生的接受能力还是挺厉害的。脑瓜子转的也快。后面的数羊的歌，我告诉他们只有说英语我才会替他们发出来，大家都表现不错英语单词都给憋出来了。因为我一直低头打字也没有注意同学们说的不是听出来的插进羊群的动物，他们是根据图像自己说的。听歌说动物，变成了看图说动物。
课后虫虫老师留的问题，我提高了要求，不接受嘴边说的喜欢不喜欢，我要理由，所以大家下课前要写在纸上交给我。这也是我最近觉得很有用的一个方法，搜集信息，让同学们写写往往会有惊喜。今天也有。
选几个有代表性的整理一下：
A.）喜欢芝麻街的小怪物吗？
喜欢1.小动物们活泼可爱，好玩，可以带来快乐，还可以从里面学习知识。
2.他们呆萌有天赋，每个人的声音也很有意思
B.）我们提供伴奏视频你想尝试跟着伴奏唱歌吗？（问题被我改成了喜欢跟着伴奏唱一唱吗?）
喜欢1.音乐好玩又好听。
2.可以锻炼尝试，还可以学到新单词，新知识，可以提高听力。
3.我想学唱，跟唱可以让我们印象更加深刻，记住这首歌，而且还可以让我们找到节奏感，可以让我们的语感变好。可以让我们的发音更准确。
通过学生们的回答我知道了很多同学平常都有听英文歌，甚至还有学唱的。当然也有三五个写不喜欢的，觉得小毛怪吓人，不可爱。因为自己没学会不会唱。
