放假了，熊出没。这几天一个新闻不断被转发，一个两岁的女孩被一个5岁的男孩故意抱到电梯里，乘至楼顶，从天井坠楼身亡。无疑物业和监护不利，但这个胆大的熊孩子，没有人告知他楼顶不能去，更不能让小孩子上去吗？5岁的孩子应该能听懂事理了。

调皮爱动是孩子的天性，探索世界的好奇心趋使着他们在一个陌生环境里到处走、到处看、还要碰一碰。这个时候大人们不能一味地限制，也不能放任不管。

古话讲：三岁看大，七岁看老。今天的心理学证明。孩子的性格，90%是在3-6岁之间决定的，人生接下来的数十年，不过是在10%的范围里微调而已，除非经历很大的变故。人的性格，大多是小时候养成的。

家庭教育专家斯宾塞（Herbert Spencer讲，对孩子进行正确教育的主要障碍不在于儿童，而在于家长。

面对孩子，要把这个世界最基本的规则、礼仪、道德标准讲给他们听，并告诉他们如果不遵守，会受到惩罚的，他们是听得懂的。

家长不负责任的托辞，在潜移默化中给孩子强化着这样一个印象：孩子你没错。而周围人的容忍，则又进一步强化这个信号：你的行为，不会带来任何的后果。这样下去，一个熊孩子就诞生了。

我女儿上幼儿园时，班里有个熊孩子，因为他母亲是这个幼儿园的老师，班上的老师对他教育就松懈，平时抢玩俱、欺负小朋友老师和家长都管不住。有的家长为不让自己的孩子受欺负，甚至给老师小恩惠，请老师不要让自己的孩子和那个孩子同槕。

一天放学我去接女儿，看到她眼睛红红的，脸上一条被挠破的痕迹。还有一个家长领着儿子和老师说，这脸上这么长的挠痕，肯定会落下疤了。我一看那伤比我女儿的还严重，以后可别让我们孩子和他坐同槕了，家长还在求老师。老师解释着：这孩子太调皮，我们也不能管得太严，你知道，他妈妈是这里的老师。上午打了你们孩子，下午又把这个孩子打了，小老师指着我们孩子。而那个犯错的孩子就象没他事一样，在这旁边玩着。快给小朋友和阿姨认错，老师对他讲，他反而跑开了。

我走过去，一把揪着他到我女儿面前，把他手举起来一看，指甲很长，也不干净。我说是不是这只手挠的人，说着就打了他手一下，他一下子吓傻了，挣脱叫喊声停了，老师也下子围了上来。我不理她们继续高声说道，我告诉你，你再敢打思思，我就打你，你打她一下，我打你两下。你再挠她，我就挠你，你挠她一下，我挠你两下。你听到了没有，没人管你了吗？

我当时是想着要找园长去反映情况了。结果教室里下鸦雀无声了。我带女儿出了教室，想了想直接回家了。从那以女儿再没受到他的欺负。我问女儿他还打小朋友吗？女儿说有时还打。

这孩子之所以熊很显然是家长和老师对他管教不严，对他的行为不加以约束，在他的观念里没有对错，就是犯错也没有关系。其他孩子的家长也是怕得罪老师，对自己孩子不好，更放纵了那个孩子。

我知道我当时对那个孩子的态度是不对的，但不采取那种办法是没有效果的。第一那个孩子的母亲每天打扮的干净整洁，可不知道给孩子剪手指甲，由此也可以看出她对孩子的关心不够，和对其他孩子的不负责。孩子已经打人成性，不知道这是错误的行为了。第二班上的老师之所以不敢管他的孩子，也是碍于她的面子或就是她不让管。

我对那孩子大声说是为了让他知道犯错应该受到惩罚，也让老师明白对每一个孩子都同样，他不能特殊，还有我和其他家长不一样。

熊孩子之所以熊，恰是因为有熊大人在前面做榜样，当父母为孩子辩解维护他们时，旁边的孩子今后不仅有恃无恐，而且从此没有了是非善恶之分别。

好的父母应该懂得，即使自己身上有些坏毛病，在孩子面前也要藏起来，不要让他们学去了。

家长一定不要当着孩子的面吵架，因为会把孩子教成坏脾气。孩子虽然单纯，但感知能力远比大人以为的要敏锐，父母的一言一行，孩子都看在眼里、记在心里。

父母给孩子最宝贵的财富，并不是一张房产证或一辆车，而是立足于社会的教养。如果说有落后在起跑线上的人，那个起跑线就是他们的家长。

每一个熊孩子的背后都站着熊家长，父母的每一次放纵，都只是在创造一个更熊的孩子。