橡子 童子(二)

        国庆小长假一结束,  周一开学,孩子们直接大变样,整个升旗过程从入场到带回教室,整齐有序安静,让我暗自窃喜,终于守得云开见月明啊!一看时间第一节课还有二十五分钟,趁热打铁学了4个声母d t n l,热情高涨,效果明显。

        到了第二节大课间结束,我开始和他们诉说思念。“假期里有没有想老师啊?”“想!”异口同声。“想念是有感应的,我也想你们呢。吃饭的时候想,走路的时候想……”每说一个想,孩子们都哈哈大笑。“爬山的时候也想,所以我从山上给大家带了礼物,你们猜猜是啥?”“栗子!”不止一个孩子喊到(看来这个小长假 ,孩子们跟家长进山的不少。)。“吃货,馋猫!我把礼物的名字写在黑板上,看看谁认识!”我一只手里攥着一把橡子,另一只手在田字格里写了个木字旁,“这礼物长在哪里?”“木!”真是小孩儿,我禁不住偷笑,“对,长在树上!右边这个字就是它的读音。”我在木字旁边写下“象”,在另一个田字格写下“子”,“橡子!橡子!”好几个识字量大的同学喊起来,大家一下子热情高涨。“见过橡子的举手!”

      打眼望去,举手的只有十几个孩子,看来我这礼物还有点价值。然后,我让他们按座次前往拿取自己喜欢的一颗。礼物到手,他们小眼放光,研究一番后,都在桌面上轱辘轱辘滚着玩了起来。“来,都把橡子攥在手心里,谁也不能再看。”看见他们玩的不亦乐乎,我又开始了下一个环节,“谁能说说此刻橡子给你的感觉?”“滑滑的!”“圆圆的!”“很硬!”“头儿尖尖的!”

      “老师,橡子能吃吗?”有个小家伙显然很关心这个问题,我让他们把橡子收起放笔袋里,“此问题今天中午回家和家长探讨!”我的目的已经达到,又开始了新知识的学习。

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