*L03E51‖ 第三课作业 训练作家之耳
好中文的样子 L3： 作家之耳
第三课的作业之一，训练作家之耳，要求每人找一本书，作为自己10万字写书计划的参考，同组成员也为TA选一本，讨论之后定下，仔细研读，从中吸取养分，以便写出好书，抵抗GBI(垃圾进)、GBO（垃圾出）。
《窗边的小豆豆》是我想学习参考的书。
《窗边的小豆豆》首次出版于1981年，是日本作家、主持人黑柳彻子的儿童文学作品。
作者在书中叙述了自己（小豆豆）小学时候的一段真实故事。小豆豆因为在别人看来，行为怪异，与周围格格不入，导致原学校老师忍无可忍，于是被原学校退学，母亲把她带到巴学园。
巴学园这所电车学校，一切都是有趣的。小林校长的包容，对学生的爱护和正确引导，使小豆豆逐步变成了一个不再“怪异”的孩子。巴学园的教学风格独特，教学理念至今看来都是那么贴近孩子的天性和循循善诱，使得所有的孩子们都在这里度过了一段人生最美好的时光。
全书从小豆豆的视角写，她像一个导游，一个讲解员。镜头跟着豆豆走出家门、坐公交车、走进巴学园，一路走来，所见、所闻、所思、所想、所说、所做，与老师的互动，与学生的互动，一切都是充满童真的，可爱的。比如巴学园的校门是两棵活的树，教室是由六节电车改装成的，每日上课的方式是各自从自己喜欢的科目开始的，含有“山的味道和海的味道”的午餐、专门设计的运动会、学生物的户外散步、锻炼身体和体验艺术的韵律操，所有的活动都是那么生动有趣。
如此，通过环境、人物、活动的刻画描写，直接或间接、从正面或侧面的方式来表达文章的主要内容和中心思想。其中最主要的两个重点人物，小豆豆和小林校长。
通过描写小豆豆的语言、行为、心理活动，表现小豆豆与众不同的思维方式和行为举止，她在巴学园这么一个理想的校园，一个如梦幻一样的地方，度过了充满美好韵律的童年，并从曾经的调皮、淘气，成长为可爱、懂事、善良、快乐的好孩子。
对校长的刻画，文章从小豆豆在巴学园经历的一件一件事情描写，来表现小林宗作校长与众不同的教育理念。他对每个学生用心良苦，极尽保护学生的童真，培养学生的求知欲，塑造他们的生活习惯、心理健康、社会情理等，把学生培养成“完整的人”。
《窗边的小豆豆》全书分六十二篇，其中后记两篇，故事六十篇，每一篇有个侧重的主题，每一篇都可以是独立的故事，放在一起又变成按时间先后顺序发生的相互关联的成长故事。其写作手法，让读者看完一篇还想看下一篇，整本书引人入胜，很适合儿童阅读。
这种写作方式也类似于卡片式写作，正好学习一下。
作业编号：L03E51；学员编号：350。
