晨诵唤起黎明，诗歌唤醒生命。

孩子们每天的成长让我欣喜至极。今天晨诵时，我问孩子们：“我们开学到现在学习了很多首诗歌了，你们能在老师不提示的情况下，自己完整朗诵完吗？”“能！”非常坚定果敢，留有一丝怀疑，试试看吧~结果，出乎我的意料，《秋天多快乐》《海浪》《我和小鸟和铃铛》《向着明亮那方》这几首学过的，以及今天学习的《云》，孩子们真的完整自己朗读完成。看来，孩子们的学习力远比我们想象中要强，只要有了内驱力，每个孩子都可以成为最棒的自己！

今天的语文课我们学习了儿歌《两只羊》和绘本故事《同桌的阿达》。美穗一起床就觉得全身不对劲‚一下子觉得头痛，一下子又肚子疼‚一点也不想去上学。正想逃学到公园玩的美穗被阿达发现，大喊:老师‚美穗逃学。紧接着阿达打小报告、在桌上画线恐吓美穗等一连串行为‚让美穗害怕不已。阿达折断了美穗最心爱的铅笔‚美穗气愤之余朝他狠狠丢了一块橡皮擦后落荒而逃……原来美穗真正不想上学的原因是因为害怕见到坐在隔壁的小男孩阿达……

这和孩子们目前的生活切实相关，故事中发生的很多事情在孩子身边都遇到过。我们一起讨论：

为什么阿达明明是个男孩子，可为什么一开始是恐龙的样子？（原来，因为美穂内心对阿达的害怕，使得阿达在美穂心中就是一个又高又壮的恐龙形象）

为什么后来阿达的外形发生了改变？（因为阿达意识到了自己的错误，并且也向美穂道了歉，美穂觉得阿达好像没有那么恐怖了。）

如果遇到美穂这样的情况，我们应该怎么做？

在这里，通过绘本故事引导孩子学会表达感受：我不喜欢这样！我感到非常生气/害怕/难过，因为……美穂丢向阿达的橡皮让阿达明白自己的做法是不正确的，虽然方式不正确，所以我们要学会表达自己的感受和情绪，要让对方知道，而不只是自己默默生气，默默害怕，默默难过……

课间的时候，栅佑跑过来递给了我好几包纸，突然想起来昨天让这个小家伙跑个腿拿纸巾，结果餐厅纸巾用完了没找到，没想到他竟然能一直记得。突然间，被娃的这么一个小小的细节感动到了。

今天有三个孩子讲了故事，昨天准备不够充分，给了一点小小的“压力”后，讲得都无比流畅。雨洋说没讲过瘾，还想继续讲。这就是会了更会，熟练了就更想去寻找更多的故事，这就很像骑车，第一步费了点儿劲儿，后面轮子转起来就省力多了~

每节英语课都能够完全吸引我，只要我在班，无论我在干什么，或者写什么，都能被薇薇充满活力的课堂吸引。孩子们注意力都高度集中，争着要参与互动，声音一个比一个洪亮，今天的五官学习相信很多孩子都能够掌握住。

下午收到了学校为全课程老师购买的书籍，常丽华老师的《孩子们都喜欢的语文课》，大致翻看了几页，一个个生动的案例是我们学习和探索的榜样，谨记着“为有源头活水来”！

昨天猪小妹跟着舒畅回了家，她把猪小妹介绍给了自己的家人，妹妹看到也被我们的猪小妹吸引了，一起抱着合了影。今天，猪小妹又会跟谁回了家呢？

下午的课堂大部分孩子很高效，于是乎，让孩子们早早收拾好书包，在操场上自己奔跑玩耍。时间是人生最宝贵的财富，慢慢让孩子明白要学会利用时间，不要让它浪费，让它成为我们的动力。