开启篇
良好的开端是成功的一半，带着这一份美好的乞盼，我和孩子们从第一天的晨读课开始全身心地投入，2月的马营春寒料峭，早晨7点星辰还未淡去，我披着一身星光去教室布置黑板，一个个武装得严严实实的孩子们陆陆续续走进教室，大家从漆黑与寒冷中一路走来，在生着火炉、灯光明亮的教室里开启了一天的晨读，待到彩虹花开，孩子们便踏上了另一段有声有色的别样晨读之路。
2月26日清晨7点半,彩虹花晨读如约而至,一首<<快把窗子打开>>迎进了阳光，迎来了春天，更是为孩子们的成长打开了一扇窗，透过这扇窗，孩子们看到了别样的大千世界，透过这扇窗孩子们遇见了更好的自己。
投入篇
本学期的晨读从春开始，我们的春天姗姗来迟，有好几次窗外大雪纷飞，白雪皑皑，孩子们坐在温暖的教室里读者关于春天的诗歌，欣赏着烂漫春花，完全沉静在一片温暖的春景中，待课结束，走出教室，眼前的雪倒变得恍然若梦。
进步篇
刚刚开始的诗配画让好一部分孩子跟不上节奏，他们不知道画什么、怎么画，作品总也交不上来。随着时间的推移，孩子们懂得了怎样去表现诗歌呈现的内容，慢慢的，有个别学生开始大胆创作，让作品变得越来越有思想内涵。
第二个值得一提的进步便是上麦，从开始的听、读、看、写到后来的上麦展示，这不得不说是迈出了一大步，第一次上麦大家除了激动之外全是紧张，接通视频不知怎的没读就结束了。朗读失败了，可是大家勇敢展示的热情被点燃了，后来我们就总在抢麦，也有过几次成功的展示。
第三个进步便是给朗读配上动作，孩子们初步尝试的时候，大都是带有几分不自在和羞怯，我们不得不相信“熟能生巧”的力量，经过一段时间的练习，孩子们习惯成自然，在朗读中自然就会加入肢体表演，由此及彼，我在上语文课时，孩子们对于课文的朗读亦会加入动作表演，而且是那么自然和谐。
成就篇
彩虹花晨读2019年春季课程我和孩子们一节不漏地参与了,每次都和孩子们认真读诗歌,认真完成诗配画,我会尽善尽美地完成每一次的打卡,只有一次打卡迟了以简书投稿,我的那一节课打卡的简书被 收录,在全部的打卡中除一次以外全部被评为了精选,但凡公布的优秀周打卡名单里我亦是次次上榜。
感悟篇
脚步未到的地方，课程率先抵达；脚步所到之处，孩童笑魇如花。就是这样一个普通人，让彩虹色的花在全国各地开遍，让彩虹色的花在全国各地师生的心灵中绽放。
结语
有一朵彩虹色的花，
绚丽了秋冬春夏；
遇见了彩虹色的花，
诗歌伴我走过春与夏；
我爱彩虹色的花，
我的清晨、我的生命因你而精彩！
我申报优秀助学教师和优秀实验班级，我们是甘肃省定西市通渭县马营小学二年级1班，我是助学老师王娟。
