叮叮叮～～（闹钟响了）
“宝贝该起床了”
“哎～我还要再睡5分钟”
“快起来吧，爸爸上班要迟到了”；
“我不要，啊～，好冷啊”
以上的对话你有没有那么点熟悉？
反正我们家每天早上叫孩子起床都像是打仗一样，爸爸的咆哮，妈妈的唠叨，最后一定是爸爸妈妈败下阵来。妈妈帮着宝宝穿好衣服，爸爸赶急赶忙送孩子去学校然后赶到单位；因为任你千百个大招，批评，表扬、哄骗、她就是不起床。
有时候觉得很无奈，为什么道理讲了一堆，孩子也听了，你吼她，她吓得哇哇大哭，可是下次还是这样；
到底该怎么教孩子呢？
首先，我们要想一下，教育的目的是什么？是要求孩子按照我们的想法生活吗（养出一个听话的“好孩子”）？还是希望他做自己。
教育的目的，应该是激发孩子内心的自己，让他做一个自立的人，以便等将来有一天他们离开家独自生活时候也可以活的很好；
在这之前，先聊聊阿德勒心理学，人的行为背后的目的分为五个阶段：
第一阶段：称赞的要求；
第二阶段：引起关注；
第三阶段：权力斗争
第四阶段：复仇
第五阶段：证明无能；
再来说为什么不表扬。当孩子处于“称赞的要求”阶段，孩子们会因为想获的家长或老师的称赞而去做事情。你可能会说这很好，很多的幼儿园或者学校老师都是这样做的，做得好就表扬，孩子也有积极性了。但是这样也存在一个问题。
比如：吃饭是孩子自己的事情，但是我们家爷爷奶奶每次孩子好好吃饭的时候都喜欢夸奖她，要是那次吃饭，爷爷奶奶啊没在旁边夸张的表扬，这孩子就会不好好吃饭了。
以前看过一个故事，说父母为了教育孩子做家务，每次孩子做家务，比如：洗碗、扫地之后，父母都会给钱，后来孩子长大了，父母不愿意给钱，孩子却不愿意做力所能及的家务事了。
所以不表扬孩子，因为这些事情本来就是孩子自己应该做的，作为一个正常的人，都可以自己好好吃饭，有什么好值得表扬的；
那批评呢？做错事情了批评下，是可以的吧！又不是打他。看到孩子做错了事情，作为家长，不批评吗？那不是不负责任吗？养不教父之过。
那来看看批评有用吗？我们先假设批评有用的，那么同类型的错误家长就只要批评一次，孩子就应该改正了。可是实际情况是这样的吗？
当让不是，很多时候，父母多次批评，孩子还是不会改。。。所以批评是没有用的。
那为什么批评没有用呢？
因为当孩子在第二阶段时，她的需求是引起关注，无论是正面的表扬，还是负面的批评，这些都不重要，重要的是关注。。
好吧，现在证明批评没有用了，那孩子如果做错事了，也不能批评吗？能啊，可是没用啊。
如果孩子明知道做这件事会被批评，还这样做，不正是说明，孩子其实潜意识里面其实是想获得关注，那么这个时候你的批评不是正好满足了她的需求，那她下次还会这样来寻求关注......这简直就是一个循环，怎么破？？
首先，家长要尊重孩子。就像尊重大人一样，孩子是独立的人，不是爸爸，也不是妈妈的附属品，孩子的事情，让他自己做决定；
第二，要爱孩子，用爱的眼光看待孩子行为背后的心理需求，而不只是关注事件本身；
第三、是耐心，孩子的成长是需要时间慢慢去经历，自己的路要自己去走。父母不能替代，能做的只有陪伴。
千万不要因为爱，忘记了界限，替孩子思考，替她做决定，替她选择。哪怕那些事在你看来最正确的选择。
就像我们不愿意按照父辈的要求生活一样，孩子也不愿意按照我们的意志生活；我猜你会说，这不同，我们是大人，知道什么可以什么不可以，但是孩子还小；我
我们之所以知道，是因为过往的人生经历，而现在，却打着爱的旗号，阻止孩子去经历它自己的人生......
总结来说，最好的教育是无条件爱，是尊重、是陪伴、是接纳，哪怕明知他会错（只要不是原则性的问题，不会对人生造成伤害，不会触犯法律），那么就鼓励孩子就是错吧！这些就是他的人生啊！
不批评、不表扬不代表不教育，教育的方式很重要，可以引导、或者言传身教！
本文正在参与从心成长——一次听见内在声音的心理专题征文，你也来吧！
