1.自我反思家庭的一些问题对孩子的影响有多大。
(今天夫妻两个人专门谈谈)
2.从今天起，遇到任何问题，都要做成长对话（和孩子对话的时候一定会随时切换角色)
3.当孩子给你说说说说的时候—定要切换成倾听者的角色，当孩子给你抛出一个问题的时候，家长要切换成和孩子是一伙的角色
(大学四年是考研辅导班）
4.当孩子对你不满的时候，家长要切换成一个(受害者角色)(传递给孩子一个“包子味”。方便和孩子更好的建立统一战线，)
有矛盾立刻、马上和孩子做成长对话，
建立关系。
5.让孩子回家之后，把时间管理、学业管理和天龙八部结合起来，全面提升孩子的学习成绩。孩子学习成绩不好、学习态度不好的本质原因是：“人际关系”出问题了，
从今天起，我们要找到是哪些人际关系出了问题，消耗了孩子的能量。
6. 要么解决这些人际关系，要么培养孩子的独立精神。
(孩子独立生活的能力分三个方面进行
(1)家长少对孩子束缚。
在小事上先让孩子体验到信任感。
(2)增加他信和父母信的程度。
不自律是自尊水平低。
(3).让他在团队中彰显存在的价值。
比如：家庭、辅导班、兴趣小组。
(培养孩子具备家庭角色的完整性)、
孩子回家的第一要务是承担家庭责任(做家务.)
7.儿啊。你在家不行呀！那煮方便面配丸子，我们就做不出你做那味。
还有. 从小的开始培养孩子的家庭责任感。
(4)谁为家庭付出的多
谁对家的感情最深。(给钱不如给情）
2.情感到位了，钱就不远了(不缺这东西，但情感深）
反思一下
为啥来接孩子不带礼物呢？(情感的链接.)
准备个礼物、温暖度高。
、有矛盾不可怕
(这是增加情感的绝佳时机）
关于情绪管理：
.当孩子发脾气时，发会儿就行了，发脾是可以的，但要做好情绪管理。
家长要把注意力放在孩子的情绪管理上，而不应该放到孩子发脾气生气上。
当孩子摔东西时，把刚才的发脾气改成摔东西同样使用。
从三个方面来增强孩子的情绪/管理能力：
1、接话技术先行，让孩子感觉你跟他是一伙的(情绪接纳）
2.以引发孩子情绪的事为中心，而不是呈现出来的。
然后对这个事进行直面问题分析问题、解决问题. 找到更多的支持力量、(三生万物)
3.用具体的事来提升。
孩子的情绪管理能力。(第七天上午)
、请学员上台做主持人。
反思一下(_
为啥来接孩子不带礼物呢？(情感的链接.)
准备个礼物、温暖度高
、有矛盾不可怕
(这是增加情感的绝佳时机
