九月，得到大学一纸招生简章，吸引北上深众多爱好学习的终身学习者踊跃报名。得到大学是何物？罗胖自己在逻辑思维里解释说，得到大学是得到APP从知识供应商向知识服务商转变的一次尝试。那么，花费10000元钱和3个月的时间参加得到大学的多元思维模型课程，有必要吗？
在回答这个问题之前，我们必须明白几个概念，学习、终身学习、多元思维模型都是什么。
学习那些事
下至牙牙学语的婴儿，上至寒窗苦读的莘莘学子，还有参加老年大学的大爷大妈，他们都在学习。学习实在是太普通，也太频繁的一件事了，而且学习也是一件不分年龄，谁都在进行的事情。
那么，学习到底是什么？
维基百科是这么解释的：学习是透过外界教授或从自身经验提高能力的过程。
1.方式：透过外界教授或自身经验获取信息
2.作用：可以提高能力
3.特性：是一个过程
学习是外界各种信息被我们接收、理解，再形成可以指导实践的方法论（提高能力）的过程。也可以说是信息从外界进入大脑，被加工后再输出大脑，进而指导实践的过程。简单的说学习是看到、知道、理解、再到总结出指导实践的方法这一过程。
可为什么要学习呢？
学以致用。学习的直接结果是什么，是学会知识，为什么要学习知识，学习知识可以让我们知道不知道的，为什么要去知道不知道的，为了知道更多，为什么要知道更多，知道更多就有办法解决一些现在解决不了的问题，为什么要去解决这些原本解决不了的问题，这些问题是你在工作生活中遇到的影响你的生存的问题，为了生存的更好，这些问题就必须去解决的。
所以，学以致用就是说学习知识是用来解决问题，改善生存条件的。
因此，可以说学什么是由需求决定的。一般来说，学习内容可以分为知识、技能、心智、道德品质和行为习惯等类型。人生的不同阶段，学习的内容有所不同。
在学校教育阶段，我们一般没有生存压力，这个阶段我们面临的最大的需求是为将来走进社会独立生活做准备、打基础。这时候，我们学习基础的知识、技能，学习心智模型，学习道德品质和行为习惯，学习自己感兴趣的内容。譬如，幼儿园的幼童在学认汉字，学基本的加减法，学习团结友爱互帮互助，学习红灯停绿灯行。
毕业后参加工作，我们需要独立生存、抚育子女和赡养老人。那么，我们就需要学习工作中要用到的知识、技能，学习在学校没有学好的基础。就像一位朋友在税务系统工作，自学考取了会计师资格证。
但是贯穿始终，有一部分学习内容非常重要，任何人都应该学会，但是很多人在学校里学的并不好。
一方面，我们要学会如何学习。现在的学校教育关于学习本身，教授的并不好。很多时候还是靠学生自己总结、领悟。众多学生直到大学毕业了也没学会如何学习。因此，走进社会后，我们还需要继续学习如何学习。
另一方面，我们要学会如何思考。思考是高级的心理活动形式，是人脑对信息的处理过程，是包括分析、抽象、综合、概括、对比的过程。只有学会如何更好地思考，我们才能更合理地利用大脑中的信息。但是同如何学习一样，学校教育也没有很好的教授如何思考。结果就是，我们还需要继续学习如何思考。
这就给终身学习带来了很大的难题。
终身学习，说白了，就是一辈子的学习。不仅仅在学校要学习，毕业了开始工作还要学习，甚至是活到老，学到老。
近代世界因为知识和科技发展，经济结构转型，知识型经济成为主流，就业需要相当知识，由于知识更替迅速，旧知识很快就被新知识取代，人们察觉到无法学习一门学科后，就一世无忧，因而衍生出终身学习的概念。
学而不思则罔，思而不学则殆。所以广大的终身学习者面临的首要问题就是解决如何学习及如何思考的问题。这也是终身学习者首先要学习的内容。
说到这，我们再来说一说得到大学将要教授的多元思维模型是什么，说白了就是吸收多学科的知识（不用成为专家，但是一定要掌握基本原理），从每个学科总结出特定的思维模式，融汇贯通，依靠综合思维模型框架进行思考和决策。
每个行业的思维模型是解决固定行业问题的，是相对有针对性的。现代社会分工越来越细，行业细分也越来越细。但与此同时，职业的跨界也越来越普遍，类似产品经理、电子商务、互联网金融这种“组合职业”越来越多。这就会导致现代的职业者必须掌握两个甚至更多行业的思维模型，而这正是一种多元思维模型。得到大学的课程正是为了满足这些职业者的学习需求。
得到大学的课程不一定适合你
得到大学将会通过线上学习和线下讨论的方式确保学员对多元思维模型的学习效果。不过，得到大学的课程并适合所有人。
得到大学的课程表里罗列了48个模型，是为了培养解决问题的能力。第一眼看到这个表格，有一种热血沸腾的感觉在这里。但是，冷静想一想，这个课程是否适合我（假设我有资格上得到大学），我们学习会遇到什么问题？
首先，学习时间和工作生活的冲突。平时的工作就很忙，家里也是大堆的事情，再额外抽出时间进行学习，就需要调整工作任务，取得家人的理解和支持，毕竟是短期学习，但受益是一辈子的事。
其次，有些认知模型自己不一定能用上。这些认知模型大部分都是底层的思维逻辑，可能我们花很多时间去学习这些模型，最后发现有大部分，可能我们都用不到，学习的时间拉长了之后，学习的数量也多，会引发我们的焦虑感。
漫步人生的时间管理课程里面，老师说，怎样去杜绝焦虑，其中一个方法就是专注，专注于一件事情，你把它做到极致，做到最好，自然就不会那么焦虑了，而且你的潜意识会帮助你去学习它，充分的发挥自己潜意识的力量。
最后，这48个模型化思考方式，对我们日常的生活可能会有帮助，但是太多了之后，我们能不能做到每一个模型都学好，去运用，去实践，而不是浅尝辄止，我相信，能进入得到大学这一部分的学员都很厉害，他们能避免吗？得到也在做一个试验。
不参加得到大学，我们怎么学？
然而第0期得到大学仅仅允许北京、上海、深圳的终身学习者报名，我等远离中枢的草根该如何完成自己终身学习的大业呢？这里举个朋友的例子：
豚豚是个每天践行《超级个体》古典老师每日三件事复盘的家伙，到现在已经坚持了622天，在这些日子里，除了养成了每日反思的习惯，他给自己列出了史蒂芬柯维《高效能人士的七个习惯》中的“七个习惯”作为践行的目标。然而，豚豚发现，第一个“积极主动”的习惯组织用了将近60天的时间（1月至2月末），第二个“知彼解己”的习惯大概用了150余天仍然没有养成（2月末至7月末），第三个“Yes And”的习惯花了60天仍没有起色（8月至今）
所谓“学而不思则罔”就是指只输入不思考（应用）就会懵逼、会焦虑，就像刚开始听《得到》一样，豚豚买了2800元充值卡，前前后后订了19门大小课程。课是多多少少都听了，然而改变真的明显吗？通过自己的实践，豚豚发现，“学习”这个概念只有涵盖了从输入到输出的全过程，才可能对个体成长有意义。
遗憾的是，我们都不会逍遥派的北冥神功、也没有哆啦A梦的记忆面包，读过的书，听过的课，闻过的道，仅仅是让我们摸到了学习的门口，但是在这扇门后还有长长的走廊。如果没有一番审慎谦卑地自我反思、痛彻心扉地自我撕裂和因地制宜地应用实践，那么最终的结局，仍然是“快乐是他们的，我什么也没有”。
学习=知识+应用
正如罗辑思维第576期 | 终身学习，学什么？中提到的“大学与课程平台的差异就在于能够确保效果”，而确保效果的方式，就是“应用+迭代”的循环。
举个例子，点击链接“得到大学第0期招生简章”，可以看到得到大学的课表，仅从课程题目来看，课程内容所涉及的范围，基本可以被3堂得到“199元精品课”所覆盖。然而得到大学却要10000元。这样，我们可以很清晰的定义出罗辑思维对知识与应用的定价，知识600元，陪你应用9400元。从个人时间经验来看，这个比例是合理的，朝闻道，夕不可死矣，因为你只得到了5%，还有95%的路没有走完呢。
所以，终身学习学的并非仅仅是知识，而是在学习中总结出方法论，或者如罗胖所说“学的是解决问题的能力”，是在绝大部分时间，践行已知，使之习惯。得到大学无非是让你的实践有了个监督和保障的机制。
机制刺激你前行
开始驱动你行动的是欲望，而让你终生坚持的一定是种“机制”。
每天三件事、上学习班、加入社群、参加培训或者得到大学这些都是同样的学习机制，同样都是为了达到某种效果而自发或者由第三方发起的机制，通过这种机制的辅助，才可以达成某种效果。机制让不确定变得确定，让小冲动变成好习惯。就像我自己时常陷入停滞、颓废和迷茫，表现在把每天空闲时间都用来刷头条、B站、京东和抖音，直到自己看了场发人深省的电影、读了篇励志或开脑洞的文章、撞到了某个大咖伟岸的身影，这时才又幡然悔悟，重返征途。
那么，有没有可能，我们为自己准备一套机制，每天用机制的针扎自己一下、抽自己一鞭，如果有哪一刻，你是麻木的，那么只需要一天你就会被唤醒。
读到这里，也许你已经感觉到，这套机制是那么的熟悉。没错，它就是
头悬梁、锥刺股
然而，新的时代这套机制该有个新的名字，我们可以称之为“定频新知刺激”。懒惰和颓废的时候不要渴望自主自发地清醒，也别奢望有人来拉你一把。你需要常备一根“针”或者“鞭”，让它每日刺痛自己。理想、行动和规矩要同时上路。固定每天让自己接触些新东西，新知才是救你重回征途的那个人。
结语
学习是自己的事，有个好教练确实很省心，但适合自己的好教练难求，最根本的是要自己掌握学习的方法。得到大学就好比一位田径教练，但我可能只需要一位长跑教练，不需要学习所有田径项目。所以，得到大学是不是适合你，看你自己的需求啦。
鸣谢
本文由六分之一社群联合创作，由蓝帽案主周海波主创。
白帽：周海波；
红帽：董婉莉；
黄帽：白茹冰；
黑帽：王大宝、曹志斌；
绿帽：李耕。
