1.每次只干一件事
你有没有经历过这样的情况，正在算着数学题目，突然想起英语也没完成，然后写写数学写写英语，最后什么都没做好。
听起来像不像小猫钓鱼的故事。
有很多事情需要我们去做，我们希望能够多线并进，一心多用，同时干几件事情，以为这样可以提高效率，节省时间。
在生活当中，我们也经常会这样做。比如一边做早餐一边听广播，或者在乘地铁的时候进行阅读和深入思考。
如果把同样的方法搬到学习工作当中来，可能会产生问题。
因为区别在于，生活中一心多用的时候是不需要我们进行深度思考的，比如早餐和听广播。或者是把需要动脑和不需要动脑，两件不同类型的事情结合起来，就像思考和乘地铁。
但是学习工作是需要我们进行思考的。多任务模式，做做这个做做那个，来回不停地切换，要寻找思路，消耗时间。
而且我们人的认知资源是有限的。如果我们在做一件事情，脑袋里同时想着第二件事情，那第二件事情无形当中会消耗我们的认知资源，反而会影响第一件事情的完成效果。
当我们的认知资源消耗殆尽的时候，就会觉得特别的累，这种累不是肌肉的累，不是通过休息就可以缓解。
这也就是为什么有些人会提倡延长心流，对需要动脑思考的工作，我们尽可能在一个专注的状态当中，高效地完成任务。
2.工作的价值在于完成
那种残缺的美感，工作和学习当中可能是不太适用的。
虽然达芬奇有很多未完成的作品，可是他最有价值的作品不正是已完成的《蒙娜丽莎》吗？
一项任务，做了是没有用的。因为很多人都可以去做，但是做完了，甚至能很好地完成才是有价值的。
问：“任务做了没？”
答：“做了，没做完”。
这句话听起来是我们摆出了努力的姿势，但又好像是在为自我辩解。
就像我们平时谈论梦想的时候。心动，人人都可以的。心动之后的行动，才是关键。而且不能仅仅只有行动，还要有行动之后的结果。心动是开始，行动是桥梁，结果才是我们的目的地。
这一点对于我们的启示是，要以目标为导向来努力，而不是为了努力而努力，为了努力的感觉而努力。感动自己是没有用的，结果才是最有说服力的。
3.一次就把事情做对
一次就把事情做对，不用反复来修改纠正，也就减少了无谓的浪费。
我第一次知道类似的观点，是在刚开始上学学写字的时候。老师当时要求写几个汉字，每一个字写几遍。我觉得自己写得不好的字，会拿橡皮擦掉。然后每一个字都是这样，反复的写了擦，擦了写。半天写不了几个字。
妈妈在旁边告诉我，你可以好好看一下这个字，想一下怎么写，再下笔。我们争取一次成功，少用橡皮擦，熟练了之后就不用橡皮擦了。
这样做了之后，我发现写作业的速度确实快了很多。
一次就把事情做对。既然时间消耗在这里，就争取做好，减少未来在这件事情上时间和精力的消耗，提高我们的效率。
这三点这对我们工作当中的建议，工作往往会和其他的同事伙伴之间产生联系，所以更需要我们对这些观点有一个认同，基于此提高整体效率。这一点并不容易做到，但可以作为团队努力的方向。
