昨天上午女儿一直心情不好，在那里很纠结，一个人在那里吼叫，说不愿意去上画画暑假班了，我说你不是很爱画画嘛，怎么不愿意去上呢？他说比日常班要简单太多了，太没劲了。还说那个班里有奇奇怪怪的人。我说那暑假班钱已经交了，怎么办呢？他说退钱呗，我说退不了，他说给弟弟去上吧，我说那都是大孩子不合适。
后来他一直在沙发上，翻来翻去，一副很难受的样子。
看他那么难受，我心里就在想，是不是就钱不要了，同意他不上了呢，还是怎么办呢？………
后来我想：那就陪他玩游戏，让他先调整一下心情吧，然后我说陪你玩10分钟游戏，具体玩什么你自己决定。
女儿用家里的方块积木，搭成了一个金字塔，然后自己想了一个游戏的规则，说我们看怎么样把积木从中间拿下来又不倒，倒了就输了。因为游戏是他自己设计的，10分钟到了，他还意犹未尽，整个过程她玩得很开心，游戏结束的时候我问她，那你今天下午的画画书暑假班还去吗？她犹豫着说想去又不想去，我就知道她肯定会去的，因为画画一直是她的最爱，这个画画暑假班也是她自己要求报的。
下午她开开心心的去上了画画的暑假班，去接她的时候发现她画了一幅很漂亮的画，而且她自己也很满意，所以后来的她一直沉浸在快乐中，与上午完全是两个人。
后来我回顾整个过程的时候发现，其实很多时候，家长会有他自己的模式，比如我会看不得她难受，我会去想帮助她不要那么难受，但是其实情绪是他自己的，他如果不需要我们帮助，我们最好不要提供帮助。很多有情绪的时候，我们需要给他空间，让他自己跟情绪待一会儿处理他自己的情绪。当然前提是我们能够很好的控制好我们自己，处理好我们自己的情绪。这样我们就能实现看起来的无为而治，但要做到，其实是不容易的。
