我本来对课程设计、教学设计深信不疑，并且我的专业考虑的问题就是怎样更好地设计课程，之前几年的工作一直致力于儿童课程研发，为了“教育目标”而设计内容，考虑评价。
但是最近不知道怎么了，越来越对过去所做的事情产生疑问？今天这个疑问更是直白地显现在脑海中：教育是可以被设计的吗？
被设计的教学带着成人给予儿童的目标，但那会是真正的教育吗？
古代那些有名的教育案例都不是被设计出来的，苏格拉底产婆术、孔子带着弟子周游列国，都是在“当下”的教育。当我们开始设计，并将现场教学“受制”于“先前”的设计时，教育是否已经变味？
我相信孔子时期各苏格拉底时期并没有教学设计，那时候好的教育就是一种浸染，一种思考的碰撞。
那么教学设计是什么时候开始的？是不是班级授课制开始？班级授课制为什么出现？因为教育普及的需求？（未完）
