儿子喜欢弹钢琴，但那有一个前提，必须得是自己能够轻松地弹出好听的曲子，才会积极地、兴致高昂地坐在琴前。

好了，现在随着能力的提升，要学习的技巧变复杂精细了，不再是他轻轻松松看一眼就能流畅地弹奏出了，而是要一遍两遍三遍才能弹过去了，看吧，那小脸皱得，那小身子扭的，满身的身体语言通知我：没成就感了，不爽了，要不干了！

那哪儿成啊！我不妄想着成为钢琴家的妈，可是我知道，这一小步要是迈不过去，怎么让孩子去看远方波澜壮阔的的风景呢？孩子，你可以到了那里再选择要或者不要，但是，你不走到那里，怎么知道自己不会更喜欢那一边呢？

我知道，儿子是被乐谱上更多更密的音符和表情符号给吓住了，他显然还没有做好驾驭他们的准备，也许，心底里也担心自己控制不了。

正常。作为一个没怎么学过五线谱的人，我也不敢说自己能比儿子做的更好。可是作为一个久经各种难题考验的成年人，该怎么做，我是很清楚的。

首先，稳定情绪。不会、弹不好，那多正常啊！要都会了咱还练什么啊？再说了，就是因为前面的难度老师认为我们已经掌握了，肯定我们的能力了，才提高难度，好让我们的能力得到提升的。这刚一改变难度，肯定会不适应，一旦适应了，就不难了。

儿子被我说的有点心动，认真地看着我。看来还是很想好好弹下去的。

好。我对儿子学琴的主导思想是：一定要能够享受音乐带给人的乐趣。为了发掘乐趣，可以心甘情愿地付出一些辛苦。如果只能体会到辛苦，不能够体会到乐趣，那么停下来，调整一下。

现在难了，不好弹了，是吧？那咱们就分解难度，不能一下弹好，那咱们就分左右手，先弹左手，再弹右手，最后双手合奏。

一开始儿子还不情愿，好像这样就显示不出他的本事。被我强制要求左右手分练之后，觉得无论是单左手还是单右手，都比双手弹要简单，顺畅，一次都过了，不像双手时总是别别扭扭，不是左手弹错音，就是右手节拍错，要么干脆两个手都卡住弹不下去了。两手分练完毕之后，儿子找回一点自信。然后，不用我鼓励，儿子就自动开始双手合奏。这一回，左右手因为事先都各自练习了，很快都各自找到各自的节奏旋律，乐曲的效果一下就出来了，美得让人心动！

一曲弹完，儿子扬起小脸，激动地看着我，我衷心地赞美他。

儿子很快跳过成功的喜悦，若有所思：妈妈，我弹过去了，就不觉得难了。

我点头：会了，就不难了。

儿子继续思考：就像我现在弹公主圆舞曲，一点也不觉得难。

我说：对。虽然你刚弹公主圆舞曲时，认为很难，弹不出感觉来。但这段时间你的技术一直在提升，公主圆舞曲里面的技巧对你就很简单了，所以，你再弹它，就不觉得它难了。