一、通过提出疑问，产生联想的方式，构思创意的故事，设定主题。
素材：劳荣枝
提出疑问，提出联想
—得知劳荣枝落网最感兴趣的是什么？
—20年是怎么过来的？
—是否悔恨、忏悔过？
素材：曾经的中考状元，高考落榜后，离家出走
男孩在高中里遇到了什么？
一个中考状元，为何高考失败？
男孩去了哪里，靠什么为生？
父母怎么面对儿子的失踪？
去寻找他了吗，最终找到了吗？
抓住儿子离家出走的原因，产生联想：设定主题“成长的伤，少年的恐慌”
与同学关系的恐慌
高压下的心里恐慌
难以预知的未来恐慌
二、通过设定人物角度，来构思故事，不同人物 角度，反应的是不同的主题。
素材：女孩是护士住在医院宿舍，女孩被深夜偷窥。怀疑是男医生，写匿名信，医生人生尽悔，真正在夜里偷窥她的是护工阿姨。
女孩的视角
医院护工的视角
医生的视角
病人的视角
在确定了以哪个人物人生轨迹为中心后首先设定这个人物形象，即确定这个人物的典型特征（即我们通常所说人设，人物设定），也就是设定人物的特征、性格特点、内在立场和思想。
三、通过在普通素材中设置关键性情节，构思故事，提炼主题。
素材：优秀的中年女人和大学教授的丈夫在儿子考上大学后离婚，自律的儿子开始放纵让母亲头疼不已。（此故事借助弑母事件）
儿子的视角：
故事情节：起因—变故—突转—结局
