《夜色》
早读带孩子们复习吟诵平台上一年级上册和下册的古诗。早读快结束时，翻到《夜色》。孩子们一起欢快地唱起来：“……天一黑，我不敢往外瞧……”孩子们唱的感觉不像一年级时那么稚嫩，依旧很投入，很好听！我在想，这大概就是共同的精神生活的一个小小的缩影。就像每个年代的人，有让让他们的动容的文艺作品一样。到毕业时，他们再唱这首歌，我肯定得泪崩。
彩色的梦
上课之前，调查，长这么大，做过彩色的梦的，请举手！孙逸歌、陆姝谌、付雅萱、童博文都举手了。我好羡慕啊！活这么大，我不记得自己做过彩色的梦。
读题目时，复习重音对语意的影响。接着，我和刘芯辰示范合作朗读诗歌。孩子们再和同桌模仿练习。郭臣曦和程余曦举手上台朗读。
讲解诗歌一个节时，以量词搭配的“不合理”，为突破口，感受诗歌语言的新鲜，以及如“梦话”般的感觉。
失落的一角
最后一节课，篮球社团和经典诵读团的孩子都去上课了。没有办法上课，或者讲解习题。而且，孩子们明显开始蔫了，连尹语晗和汪婧柔都有打瞌睡的迹象。“希望何老师讲故事的，请举手！”来劲啦！我给孩子们“背”了《失落的一角》（给呵呵读得次数太多了），一边讲，一边在黑板上配合着画图。当我唱：“我在寻找我那失落的一角……”后，孩子们笑着热烈地鼓掌。
“为什么他最后要放下那一角呢？”我问。爱思考的郭臣曦说：“因为缺的一角，其实是他的嘴巴！”哦，这个答案我没有想过。“我们每个人都不完美，但正是不完美，让我们在追求完美的过程中，体验人生的丰富性！”
还有几分钟才下课，我说：“我给你们讲几个我小时候的故事吧！”孩子们听了很亢奋。排路队时，费可馨还在笑，“老师，我要是把你的故事讲给我妈妈听，我妈妈肯定笑得爱我还厉害！哈哈……”
