最近对笔记术特别感兴趣。在微信上学习了思维导图，手帐，平时见到免费的微课和公众号的文章，也都留心看。笑来老师说：教是最好的学。对这句话越来越认同，在教学生们的过程中，我觉得对思维导图的理解好像也更深了一些。
上个学期我在三年级和六年级做了尝试，因为时间的关系，所以完成的不是很理想，有出现特别优秀的作品，但是更多的孩子还晕乎乎的，就是应付一下老师的作业而已。没关系，这个学期我们继续来。
今天学习的内容有一个“云的分类”，备课的时候就觉得它很适合给孩子们练习做思维导图。所以就有了如下的练习：请选择一种喜欢的图表方式来归纳“云的分类”。
首先我们要学会找关键词：
关键词###
课本正文
先请孩子们默读段落，然后试着找出三种云不同特点的词，做好标记。引导孩子们分析这些关键词分别是从什么方面描述云，进而引申出位置、形状、演化等关键词。
接着回顾一下我们学习过的几个图，并给出层云的示例：
气泡图###
气泡图
气泡图（bubble map）是最简单的思维导图，它是培养孩子归纳、描述事物特征能力的利器。中间的气泡，填写被修饰的对象，外围气泡，填写描述性的词或短语。孩子适合用它来多维度看问题，找到事物的多样特征，锻炼扩散性思维。
根据我们找到的关键词，绘制气泡图是非常容易的，通过第一课的学习，孩子们对气泡图的掌握早已熟练。
小燕老师成品示范
思维导图###
思维导图又叫心智图，是表达发散性思维的有效的图形思维工具 ，它是一个全脑思维工具，同时开发利用了大脑左右半球皮层的全部能力，从而打开多元的突触链接。
根据我们找到的关键词和上学期学过的技巧，做了简单的示范。
小燕老师成品示范
传统表格###
有的同学总说自己的绘图能力不行，所以这次建议他们想想是不是可以根据关键词绘制表格，借鉴三年级的动物归纳图。
小燕老师成品示范
剩下的时间就留给孩子们创作啦！大家可以自己选择喜欢的方式对云的分类进行归纳。期待你们的作品哦！
