看包装
书名：《玩转微课——企业微课创新设计与快速开发》
建议上架类别：人力资源管理/培训
作者及等级：邱昭良 4星
腰封：无
策划机构及出版社：江苏人民出版社、凤凰经管
版次或印次：16年第一版，第二次
看整体
本书说了什么：微课的道术器用
全书共10章，第一章讲what，什么是微课；第二章讲why，为什么微课会成为趋势，为什么要学做微课。第三章到第九章讲how，介绍微课的制作方法和步骤，并在附录中给出了相关的模板。第十章讲案例。
本书的目的：
本书的目标：教会读者微课制作方法
本书的受众群体：企业培训工作者，HR
看细节
关键词：用魔方解释什么是微课——本质：内容+骨架+运营；交付方式：线上线下；结果应用：培训，绩效支持
关键词是怎么联系起来的？（not clear enough）
刨除交付方式，本质和应用可以组成一个矩阵，得出在不同情况下“微课”的实现形式。如：当考虑上运营的时候，培训就变成了学习项目，而不是单纯的课件或者课程；如果只考虑到教学设计层面，在绩效支持方面就不仅仅是一些流程内容，而是能够支持到绩效的“大礼包”。
而加上交付方式，线上非常容易理解，我试图梳理一下线下交付的情况下的矩阵：仅有内容，就比较像“一张图看懂XXX”的图；加上教学设计，则是如何通过一张图教你看懂XXX；如果加上运营，就可以有发酵出不同的内容，如解读、互动，手把手教什么东西。
本书诚意度：4星
下判断
本书对我当下的价值：帮助了解“新词”，能够在一定程度上与新员工的“游戏化学习”进行一些连接
建议在什么时候阅读：以后再说
建议采用什么样的方法阅读：随便翻翻
粗阅读
大致翻看了第十章几个案例和第三章的一些方法，感受最深的是在选题的时候要宜小不要大，内容要关乎知识技能而非感受，更偏实践而不是纯理论。要站在学员为中心的角度想who，why，what和how。
对应到新员工现在负责的“游戏化学习”，不应该主观从“不吸引我”的角度进行判断。站在年轻人、新员工的角度来想，他们是否会感兴趣，他们会愿意接受什么内容和形式，也许会会有不同的结论。
总结
本书讲了什么：微课的道术器用
怎么讲的：what，why，how
讲得对不对：从风口的角度看是对的，具体操作方法没有细看，应该是可操作，但是具体与公司实际情况如何适配需要讨论。
与我有什么关系：魔方对微课是什么的解释很有启发性，可以从这个角度来思考一下学发工作应该如何做。
