无论此刻你是在给孩子看一本不足50个词汇的英文启蒙绘本，还是说孩子的水平已经达到在读某个英文章节书或者分级读物。当孩子关注英文书的内容，沉浸到书中的情境时，此刻就已经进入了实际的语言使用环境。
这时候，就是在通过阅读原版英文绘本，进行“语言习得”环节，这就是最有效的学习方式。
单纯地让孩子背单词、学句型，这是最无用、最低下的学习英语的方法。让孩子从小能提高英语水平，追赶美国同龄孩子，最佳的方法就是阅读。
具体阅读什么内容呢？其实就是美国的孩子从小所看的英文绘本与小说。
当中国孩子出生后，对于英语还是一张白纸。这时候就按照美国孩子的英文启蒙之路，读美国孩子在不同年龄段的书目，通过广泛、大量、有趣的英语阅读，为中国孩子打造英语学习的“语境”。阅读是成功习得第二语言的最佳路径。让孩子读原版英文书，就像从小爸爸妈妈讲故事给孩子们听一样的自然而自由。
为什么学习英文，建立语言运用的“语境”，要从原版英文书开始呢？
那是因为孩子学习英文，就和两三岁开始牙牙学语一样，是一个模仿和借用的过程。阅读原版英文书，就好像是进入到一个新的世界里，里面有不同的角色，有孩子，有爸爸妈妈，所以孩子也会去模仿书中角色，像人物一样的去讲话！随着年岁增长，孩子模仿讲话的频率越来越高，孩子会逐渐把模仿的人物对话、故事内容串联起来，形成自己的英语思维，无形之中增加了自己的英语理解能力。
通过阅读英语原版书，建立同欧美孩子同样的“语境”，在阅读中打造不一样的英语思维。想要追赶美国同龄孩子的英文阅读能力，就要进行英文原版阅读。
进行英文阅读的一件重要的事情就是，打造地道语言环境，选择适合孩子的原版绘本。考量孩子的实际英语水平，与本身实际年龄相结合这两个要素，这样孩子所选的英文书籍就会与他实际的英文阅读能力相匹配了。
绘本是发达国家家庭首选的儿童读物，国际公认：“绘本是最适合幼儿阅读的图书”。绘本不同于一般的“小人书”、卡通图书或其他有图有字的儿童读物，她对语言、绘画和二者的构成形式均有特定的规范和要求，这些要求是按照不同阶段儿童的特质和需要而形成的，具体表现在如下几个方面：
1．绘画要贴近儿童的世界。 2．绘画要富有艺术性，即具有审美功能。 3．绘画要前后呼应，有连贯性和“说”故事的效果。 4．文字具有文学性，即审美功能。 5．文字适合念出来听，具备朗朗上口、生动、简练等要素。 6．文字与幼儿的理解力和生活经验相适应。 7．绘画与文字配合默契，有一种互动的协调关系，可用公式表达为“文×图”。
绘本推荐：
低段--幼儿阅读启蒙 布书，纸板书，洞洞书
（布书）
（纸板书）
（洞洞书）
在语言启蒙时期，孩子最主要的是感知这门语言并且对其产生兴趣，建议可以选择一些图片色彩丰富绘本，比如艾瑞·卡尔爷爷的，要那种单词很少，或是纯图片的噢，我们在给孩子选择绘本的同时，如果可以给予一些简单的韵律歌曲，相信孩子会更加有兴趣，初期培养有阅读的这种习惯是很重要的呢。
幼少儿段--图多句子少的绘本，原版分级绘本为主
随着孩子的面临增长，结合学校的学习需求及阅读能力的发展，孩子们的绘本需要帮助识记简单的词汇及句型，分级绘本贴合孩子的认读水平进行选择，比如海尼曼分级读物，牛津阅读树...
（牛津树分级绘本）
在北美，学校老师常常教给孩子如何选择一本恰到好处，符合他们的阅读水平的书籍的方法，就是：五个手指的规则
1，首先让孩子随意翻到一本他们想读的那本书任何一页。
2，请孩子开始阅读。
3，每次孩子碰到一个生词时，就伸出一个手指。
4，当孩子读完整页书后，请他们数数伸出了几个手指。
判断法则：
如果是0–1个手指，那么这本书太容易了。
如果是2–3个手指，那么这本书恰到好处，适合孩子阅读。
如果是4 -5个手指，那么这本书现阶段让孩子自主阅读有点难
爸爸妈妈可以根据这个方法试试哟~
中高段--多学科绘本，立体书
（立体书）
大一点的孩子更是需要透过书籍了解这个世界，对大自然充满的好奇，这个阶段正是培养孩子的独立想法及观点表达的时候，我们需要做的就是给予大量的绘本素材支撑，比如美国国家地理，大英百科，单本的立体书等。
（美国国家地理绘本系列）
好了，今天的分享就到这儿，有不清楚的地方，请留言哦~~~~~~
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