最近对《游戏改变人生》这本书着了迷，它让我不再害怕挑战，重新认识自我，认识生活，拥抱生活，感恩生活。
一，儿子的苦恼
上周四，小儿子晚上要写作业时，拿出一张童绘纸，上面只画了一点，孩子说：因为第一节课语文小测，他空了好几道题，老师就让他和另外几位同样空题很多的同学到教室外面站着思考：为什么会空题？
我问他：是站了一节课时间吗？
他想了想说：不对，妈妈，是站了两节课！
什么？！我和他爸都觉得不可思议，“一起站的都有谁？都站了两节课吗？”我问他。
他说了一些名字，其中有几位同学平时学习还不错。
然后说：“有几位同学找老师说了为什么空题，老师就让Ta们回去了，最后只剩下我和另一个男同学，后来，那位同学也去老师办公室找老师说了，老师也让他回去了，最后就只剩我自己了，另一位女同学让我去老师办公室，我进去说了，老师就让我回去了。”
“唉呀儿子，你这一下午真是太不容易了！你这是遭了个什么罪啊！”我很同情地说。
“对啊！老妈，我觉得我今天真倒霉！”儿子说。
“那你在教室外站着的时候，你都在想什么呢？”
“我想，要是到放学时还想不出来，我就要跟老师回家了，我可不要！我一定要在放学之前想出来！”儿子数了数说：“我一共有六次想找老师，走了一半又回来了。”
那天晚上，儿子连说这件事，加上画童绘作品，就用了很长时间，他画画和写字速度本来就不快，画完后就没多长时间复习功课了。
那天数学老师还在群里通知大家，第二天要数学测试，孩子也没多少时间复习。
那时我感觉自己有些生气，不喜欢老师让孩子站着的方式，也心疼孩子的时间；也很担心，担心孩子陷入恶性循环的怪圈。
二，发现压力，及时求助
第二天下午，数学成绩出来了，儿子是D。
语文老师也私聊我，问孩子在家做阅读练习了吗？并给我看了儿子的测试卷，确实扣分很多，作文也只写了两三行，还不完整，也扣了不少分。
这几件事加起来，让我感觉压力很大，我希望能够做些什么，帮助儿子走出困境。
其实，特别是这次骨折手术住了一个星期院，回家后明显感觉孩子每天晚上学习效率不高，我和他爸都很苦恼，都想找到有效解决办法。
就这样，今天早晨，抱着试试看的态度，我在两个自己很信任的学习群里，发了一个简短的求助：
大家好！
有个问题一直很难受，想求助：上小学二年级的小儿子回来说：因为下午第一节课做的卷子空了很多，老师让他和另外几名同学到教室门口站着，思考为什么会空题？
找老师说出理由才能回去。
儿子好几次想找老师说又不敢，最后站了整整两节课！
我和他爸听了都很震惊！
想利用周末跟老师谈谈，希望她能换种方式。
大家怎么看？
三，盟友支持
我没想到的是，几分钟后，一位外地的我的同学，直接给我打电话，表示愿意倾听并陪我分析。
她既是学校老师，也是家长。她的回应让我感觉很温暖。
首先，站在学校老师的角度，她很肯定地说：希望老师换个方式，这个可能性不大，弄不好会造成所有的老师都不管孩子，这个绝对不是我们想要的。
通过倾听和分析，我们找到核心问题——“孩子小测空题太多，原因是什么？”，这也是老师让孩子思考的问题。
同时，她引导我思考：孩子的不会，有很多原因。把孩子的不会，拆解开来，可以发展出哪些能力？
最重要的，她问我：那么接下来你打算为孩子做些什么呢？
那一刻，我一下子想起了最近一直学习的游戏化！
我意识到：当我发起求助时，已经进入游戏的第二步——招募盟友！
“而你就是我的第一个盟友。”我由衷地对电话那边的她说。
“盟友这个词特别好”她说。
“我会鼓励孩子，用游戏化解决问题，把这次经历当成一次挑战任务，每个人都是潜在的盟友，老师也能是他的盟友！是最能帮助他的人。其实我能想象，老师让孩子在外面站着，让孩子思考，为什么空题，一方面是希望孩子能重视这件事；另一方面是希望孩子能有勇气主动找老师交流，其实老师的目的并不是罚站，只要孩子肯跟老师交流，老师就让他们回去了。最后也是老师找同学让他去跟老师交流的。老师多么期待孩子去跟他交流啊！”我说。
还有很多盟友从不同的角度倾听和回应了我，给了我很多不同的意见，也提出很多值得思考的问题。
有位盟友说：对孩子来说最重要的是，要让孩子觉得，Ta自己有解决这些问题的能力。
这一点对我启发特别大！
我很庆幸，自己发出了求助，很感恩有这么多人回应我，用不同的方式支持我！
我真的感觉我们好像踏上了英雄之旅，对解决问题充满了信心！
四，找出坏家伙
其实，周五儿子回来，提起那天的小测时，很羡慕地说：咱们班只有一位同学得了一百分，她是怎么做到的啊？她肯定是多练习了！我也要多练习！
孩子是希望自己也有能力做好的。
下午，儿子做口算题卡，有一页比较难，他就想跳过，找页简单的做。
我突然想起老师让他思考的问题：为什么空题？
就说：还记得老师让你思考的“为什么不会吗？”
“为什么？”儿子问。
“就是因为你每次遇到难题就想绕过它，这种行为叫逃避。逃避就是坏家伙！而那些考100分的同学，Ta们就专门找难题做。”
“好像也有道理啊！”儿子说。
那一刻，我发自内心地感谢那位逼儿子思考“为什么空题”的人——儿子的班主任老师。
做题慢，要提高速度和效率使每个孩子的学习生涯都要面对的问题，早点认清这一点，让孩子认识到自己有能力做得更好，这真是再棒不过的事情了！
能够让这个过程变得有趣和好玩，让孩子不再害怕挑战，而是乐于面对挑战，那就更好了。
感谢我自己！
感恩，深深地感恩！
现在，我第一次如此清晰地感受到宇宙大生命的力量和支持，感受到多人智慧胜一人，这朴素的话语里包含的力量！
