今天是超级阅读力彩虹二班第③次课，今天我们将一起阅读《地图的演变》和《手斧男孩》。
课前准备
上课前，我们先把上一次课的题单整理好，养成整理收纳的好习惯。
精彩课堂
在开始阅读之前，我们一起讨论了一个问题，我们如何来记住一个地方：
——做标记；
——找一个明显的标志物……
什么东西可以成为标志物呢？
——公园、超市、学校、商店等建筑物；
——山；
——树；
——河；
——雕塑……
这些是足够好的标志物吗？还有没有更好的指明方向的物品呢？
——北极星；星星；太阳……
在阅读之前关于地图，我已经知道，我想知道、看过这本书我知道了……
我们一起打开《地图的演变》，地图的历史也是一部人类文明的发展史。
《地图的演变》一书，为我们详细的讲述了人类文明通过地图绘制不断探索和记录探索成果的过程。从中不仅能够详细了解人们从对地球一无所知到如今测绘准确具体的发展历程，更能在一幅幅珍贵的插图中，真实地感受到奇思妙想的猜测、勇敢而又艰难的求证和从小中见大的测绘智慧。
为什么会出现地图呢？
——人们要出门，需要知道自己在哪里，去的地方是哪里。
——人们要交流沟通……
什么人或哪些职业最需要地图呢？
——航海家；冒险家；商人；旅行的人；外出学习的人；需要远行的人……
有地图的生活和没有地图的生活有什么不一样呢？
……
这些都是孩子们热烈讨论的话题。
认识世界对于人类来说不仅出于好奇心的驱使，地图测绘更为狩猎生产、贸易朝圣、文化传播、战争部署提供了至关重要的信息。无论是中亚草原上的游牧民族，或是西南欧探索新大陆的航海家，还是中东朝圣路上的虔诚信徒，都在地图测绘发展的过程中扮演着不同的角色，也因之而受益颇多。
休息后，我们继续阅读《手斧男孩》。
《手斧男孩》讲述布莱恩13岁了，他要去爸爸那里过暑假，爸爸在哪里呢？爸爸在加拿大北方的原始森林里，他在那里从事油田的开发工作。布莱恩如何才能到达自己向往已久的原始森林呢？一天，机会终于来了，有一架飞机要飞回油田，布莱恩便成了这架小飞机上的惟一乘客。然而，谁曾料到巨大的不幸这时却降临了，驾驶员心脏病突发猝死，飞机摔落在杳无人烟的森林深入。还好，布莱恩幸免一死，但密林深危机重重，生存陷入困境——绝望、恐惧、饥饿、大黑熊、狼、驼鹿……上悦机前，妈妈送了他一把手斧，手握斧头的布莱恩能够生存来吗？狼来了，他怎么办？没有火，他怎么办？没有食物，他怎么办？布莱恩真的能活下来吗？如果有一天，我们这些吃麦当劳长大的青少年，碰上了类似情况，又会怎会办呢？我们有足够的野外生存能力吗？我们能够将数学、物理、化学等课本知识转化成野外生存技巧吗？
这部作品不仅获得获得了1987年的“纽伯瑞奖”，由于内容精彩逼真，美国《国家地理杂志》误以为是真实事件，想对布莱恩进行采访报道。
课堂上孩子们进行了20分钟的SSR（持续默读），20分钟后，孩子们直喊时间不够还要继续，为了保持孩子们的阅读持续性和专注度，欣然老师又给孩子们5分钟的SSR时间。孩子们边读边思考，结合生活经验进行提问。
最后，我们一起思考：在第二章中，作者是如何制造紧张感的？把几个要是集合起来创造了一个故事的高潮？你有没有遇到过紧急的事情，如果让你来描述，你会如何制造这种紧张感？
这些问题，我们下周一起来讨论。
今天的课程就是这样，我们下周见！
搭配阅读
孩子渴望阅读更多书籍的时候，可以选择以下图书，他们都与本节课的阅读主题有一定的联系，为孩子们提供不同的视角和风格，看到更多的可能，启发他们思考。
内容简介：《公路少年》讲述了这是一个难忘的夏天。两个十四岁的孤独少年——齐克和麦克，因为各自的家庭问题走到了一起。他们共同驾驶齐克偷来的一辆老旧的拉达车，开始了一次穿越德国东部的梦幻之旅。没有地图，也没有指南针，向着心中的目的地瓦拉齐，他们去往远方的世界。公路延伸的尽头，他们为自己的青春找到了出口。
内容简介：《山居岁月》纽约男孩山姆在五月的一天离开了家，他要到克斯奇山寻找曾祖父遗留下来的葛博礼农场。一把小刀、一捆绳索、一把斧头、一些打火石和钢片是他为这次出走准备的所有东西。对山姆而言，这不是一次短暂的旅行或露营，他是要像树一样在森林中长久地、独立地生存。跟随着山姆深入森林的脚步，“野外生存”这四个字渐渐地不再是一种抽象的符号和虚幻的想象，它的真实、艰辛和迷人如同磁石一般吸引着所有没有勇气和机会进入的我们。山姆是否能适应野人般的探险生活呢？在这段山居岁月里，他有了哪些危险经历，又积累了哪些野外求生经验呢？
内容简介：走一步，再走一步，你的梦想终将实现！中断学业十四个月后，少年西奥多努力想让自己的生活走向正轨，他一边打工，一边参加暑期学校补习功课，慢慢地向着目标迈出小小的步伐。不料朋友X光的出现，让他的生活大变样，在X光的鼓动下，他倒卖起了当红小歌星的演唱会门票，跟危险的人打交道，追星……他的每一个决定都让自己离原先制定的目标越来越远……
